3.2.3.1. Phương pháp thống kê mô tả
Phương pháp thống kê mô tả được sử dụng để mô tả quá trình hình thành và phát triển, các đặc điểm cơ bản, các hoạt động và kết quả ĐT của nhà trường. Các số liệu sử dụng trong mô tả là các số tuyệt đối, số tương đối như: số SV tốt nghiệp, số GV theo trình độ, số phòng học, trang thiết bị...
3.2.3.2. Phương pháp so sánh
Phương pháp so sánh là phương pháp chủ yếu dùng trong phân tích hoạt động kinh tế. Khi sử dụng phương pháp này, tác giả đã đảm bảo các chỉ tiêu phải đồng nhất cả về thời gian và không gian. Các kỹ thuật so sánh được sử dụng trong luận văn gồm: so sánh số tuyệt đối và so sánh số lương đối. Cụ thể:
- Các chỉ tiêu phản ánh kết quả ĐT: So sánh tình hình thực hiện giữa các năm trong khoảng thời gian phân tích (2016 – 2018).
- Các chỉ tiêu phản ánh các điều kiện đảm bảo chất lượng: So sánh tình hình thực hiện giữa các năm hoặc so sánh với tiêu chuẩn chung.
3.2.3.3. Phương pháp chuyên gia
Tác giả đã tổ chức lấy ý kiến (thông qua kỹ thuật phỏng vấn cá nhân trực tiếp) của các chuyên gia trong các lĩnh vực liên quan, bao gồm:
- Các chuyên gia là các nhà quản lý DN, các cán bộ kỹ thuật giỏi, công nhân lành nghề ở các DN có am hiểu sâu về nghề nghiệp, chuyên môn.
Nội dung lấy ý kiến tập trung vào việc làm rõ những yêu cầu của người sử dụng LĐ đối với người LĐ, trọng tâm là về kỹ năng thực hành tương ứng với các ngành ĐT hệ cao đẳng của nhà trường. Kết quả được trình bày ở Phụ lục 3.
- Các nhà quản lý ĐT lâu năm có nhiều kinh nghiệm, các nhà khoa học sư phạm có trình độ chuyên môn cao, các GV giỏi có nhiều kinh nghiệm:
Nội dung lấy ý kiến tập trung vào chiến lược phát triển của Trường, các điều kiện đảm bảo chất lượng, các giải pháp nâng cao CLĐT.