Ngày soạn:
A-Mục tiêu:
- Kiến thức: +Tìm hiểu những cách lập ý đa dạng của bài văn biểu cảm để có thể mở rộng phạm vi, kĩ năng làm văn. + Tiếp xúc với nhiều dạng văn biểu cảm , nhận ra cách viết của mỗi đoạn văn.
- Kĩ năng: Rèn kĩ năng lập ý cho bài văn biểu cảm .
- Thái độ: GD HS tình yêu quê hương , đất nước , người thân.
B-Chuẩn bị của thầy và trò:
- Thầy: SGK, bài soạn. - Trò: SGK, vở bài tập.
C-Kiểm tra bài cũ:
- Không kiểm tra.
D-Bài mới:
* Vào bài: Muốn làm bài văn biểu cảm hay, các em phải có nhiều cách lập ý. Để giúp các em có thể mở rộng phạm vi lập ý và kĩ năng viết văn biểu cảm ta sẽ tìm hiểu bài học hôm nay.
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ
I/ Những cách lập ý thường gặp của bài văn biểu cảm :
1- Liên hệ hiện tại với tương lai.
2- Hồi tưởng quá khứ và suy ngẫm về hiện tại .
3- Tưởng tượng tình huống, hứa hẹn, mong ước.
* Hoạt động 1:
+ Cho HS đọc đoạn văn “Cây tre Việt Nam” Nhận xét.
- Cây tre đã gắn bó với đời sống của người Việt Nam bởi những công dụng của nó như thế nào ?
- Để thể hiện sự gắn bó “Còn mãi” của cây tre đoạn văn đã nhắc đến những gì ở tương lai?
- Người viết đã liên tưởng, tưởng tượng cây tre trong tương lai như thế nào ?
- HS đọc
4- Quan sát , suy ngẫm.
* Ghi nhớ : SGK/ 121 II/ Luyện tập:
Lập ý cho đề văn: cảm xúc về vườn nhà. * Dàn bài:
a) MB: Giới thiệu vườn và tình cảm đối với vườn nhà.
b) TB: Miêu tả vườn, lai lịch vườn.
- Vườn và cuộc sống vui, buồn của gia đình.
Qua đoạn văn cho ta thấy khi gợi nhắc quan hệ với sự vật, liên hệ với tương lai là 1 cách bày tỏ tình cảm đói với sự vật.
+ Đọc đoạn văn 2. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Đoạn văn cho ta thấy tác giả say mê con gà đất như thế nào ? - Việc hồi tưởng quá khứ đã gợi lên cảm xúc gì cho tác giả ? + Đọc đoạn văn nói về cô giáo.
- Đoạn văn đã gợi lên những kỉ niệm gì về cô giáo?
- Trí tưởng tượng đã giúp người viết bày tỏ tình cảm lòng yêu mến cô giáo như thế nào ?
==> Vậy: gợi lại kỉ niệm, tưởng tượng tình huống là một cách bày tỏ tình cảm và đánh giá đối với 1 con người.
+ Đọc đoạn văn nói về người mẹ “U tôi”.
- Đoạn văn đã nhắc đến những hình ảnh gì về “U tôi”? Hình bóng và nét mặt của “U tôi” được miêu tả như thế nào ?
- Để thể hiện tình thương yêu đối với mẹ, đoạn văn đã miêu tả những gì?
==> Đoạn văn đã khắc họa hình ảnh con người và nêu nhận xét. Đó là cách bày tỏ tình cảm của mình đối với người đó.
- Qua các bài tập trên em hãy cho biết có mấy cách lập ý cho bài văn biểu cảm ?
+ Gọi HS đọc ghi nhớ: /121
* Hoạt động 2:
- Cho HS lập ý cho đề bài: Cảm xúc về vườn nhà.
- Hướng dẫn: + Tìm hiểu đề ==>Theo gợi ý SGK + Tìm ý cho bài văn. GV hướng dẫn, + Lập dàn bài. HS lập ý - GV gọi HS trình bày HS nhận xét GV nhận xét rút ra dàn bài chung. - HS đọc. - Ý kiến cá nhân. - Đọc. - Ý kiến cá nhân. - HS trả lời. - Đọc. - Thảo luận nhóm Trình bày từng nhóm - HS lập dàn bài.
- Vườn và lao động của cha mẹ. - Vườn qua bốn mùa.
c) KB: Cảm xúc về vườn nhà.
E-Hướng dẫn tự học:
1) Bài vừa học:
- Nắm vững cách lập ý một bài văn biểu cảm . - Lập ý cho đề văn: Cảm xúc về người thân. - Viết hoàn chỉnh bài văn đề a (vườn nhà)
2) Bài sắp học: Soạn bài: “Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh” - Đọc kỹ bài thơ: phiên âm, dịch nghĩa, nghĩa từng từ. - Trả lời các câu hỏi: 1, 2/124
TUẦN: 10 BAØI: 10