Ngày soạn:
A-Mục tiêu:
- Kiến thức: Củng cố kiến thức và kỹ năng đã học về văn tự sự .
- Kĩ năng: Đánh giá được bài làm của mình so với yêu cầu của đề bài , nhờ đó có được kinh nghiệm và quyết tâm cần thiết để làm tốt hơn những bài sau.
- Thái độ: Giáo dục HS ý thức tự phê, tự nhận xét khả năng của bản thân mình.
B-Chuẩn bị của thầy và trò:
- Thầy: Bài viết HS đã chấm điểm, ghi những sai sót củ HS.
C-Kiểm tra bài cũ:
- Không kiểm tra
D-Bài mới: * Vào bài:
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ
*Đề bài:
- Thể loại tự sự. - Định hướng.
+ Chuyện kể cho ai nghe? Kể về chuyện gì? Kể để làm gì? Kể như thế nào? - Dàn bài:
a- MB: (1.5đ)
- Giới thiệu câu chuyện việc phát hiện ra hoàn cảnh khó khăn của bạn. (1.5đ)
b- TB: (6đ)
- Kể về bạn và hoàn cảnh gia đình bạn. +Hoàn cảnh gia đình khó khăn như thế nào?
+Những cố gắng của bạn nhưng khó có
+ GV ghi lại đề bài lên bảng.
+ Gọi HS nhắc lại các bước của quá trình tạo lập văn bản ? + HS đọc đề bài xác định thể loại của đề bài.
- Định hướng cho bài viết như thế nào ?
- Cho HS trình bày dàn ý của mình khi làm bài. - GV nhận xét bài làm của HS.
*Ưu: +Viết đúng thể loại, đúng yêu cầu, hiểu đề. +Bố cục rõ ràng, mạch lạc, trình bày bài tốt. *Hạn chế:
+Một số em viết chữ xấu, cẩu thả, viết dài dòng, lủng củng, viết tắt, viết số.
+Có em không viết thành câu chuyện, sai chính tả, dùng từ không chính xác, ý khô khan, kể chưa cảm xúc.
- Gọi HS đọc các bài làm tốt.
- Cá nhân trả lời - Đọc
- Cá nhân trình bày
thể vượt qua nếu không có sự giúp đỡ của bạn bè.
- Kế hoạch giúp đỡ bạn. +Những ai tham gia? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+Việc làm cụ thể như thế nào ? c- KB: (1.5đ)
- Kết quả cuối cùng bạn đạt được.
- Nêu cảm nghĩ chung về câu chuyện.
- GV nhắc nhở một số em lần sau làm bài tốt hơn. - Ghi điểm vào sổ.
E-Hướng dẫn tự học:
1) Bài vừa học:
- Nắm lại các bước tạo lập văn bản .
2) Bài sắp học: Tìm hiểu chung về văn biểu cảm.
- Tìm hiểu văn biểu cảm có nhu cầu như thế nào đối với đời sống con người. - Trả lời câu hỏi: a, b, c /48, 49 SGK.