Thực hiện nhiệm vụ và chủ đề năm học, các nhà trường đã chủ động xây dựng kế hoạch năm học, được Phòng GD&ĐT duyệt sau đó các trường triển khai thực hiện. Tổ chức triển khai dạy học công nghệ giáo dục lớp 1 ở tất cả các lớp; dạy học theo mô hình trường học mới từ lớp 2 đến lớp 5 ở tất cả các trường cấp tiểu học; tiếp tục thực hiện mô hình ở lớp 7 tại 11 trường, mở rộng thêm 02 trường thực hiện lớp 6 ở (PTDTBT THCS Bản Khoang, Bản Phùng). Chỉ đạo hoạt động theo 4 nhóm trường (Tiểu học: Hội nhập, Sáng tạo, Tự tin, Vượt khó) và 3 cụm vành đai chất lượng THCS. Xây dựng Kế hoạch kiểm soát, đảm bảo và nâng cao chất lượng giáo dục THCS.
- Đổi mới phương pháp dạy học, triển khai hiệu quả mô hình trường học mới, mô hình trường học gắn với thực tiễn; Chỉ đạo dạy học tăng buổi đối với các trường cấp Tiểu học, THCS nhằm nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường. Tiếp tục triển khai Đề án "Dạy và học ngoại ngữ trong các cơ sở giáo dục giai đoạn 2015- 2020" tại trường THCS Kim Đồng, TH Thị trấn và Tả Phìn.
- Các trường đã thực hiện thành công mô hình tiếp tục nghiên cứu để triển khai thực hiện có hiệu quả: đặc biệt mô hình ỘTrường học du lịch gắn với kinh doanhỢ
(PTDTBT TH&THCS Tả Van; TH Tả Phìn). Các mô hình: Trường học gắn với xây dựng môi trường sinh thái (MN, TH&THCS Võ Thị Sáu; THCS Nậm Cang); Bảo tồn và phát huy văn hóa người Hmông gắn với du lịch (PTDTBT TH&THCS Hầu Thào);
Trường học văn hóa gắn với cộng đồng (TH Sa Pả 2); Trường học hướng nghiệp (TH Bản Phùng, PTDTBT Trung Chải); mô hình ỘTrường học gắn với truyền thống văn hóa địa phươngỢ tại trường MN Lao Chải; mô hình ỘTrường học gắn với cộng đồngỢ
trồng trọtỢ (trồng đào và các loại cây đặc hữu của Sa Pa: TH Hoàng Liên; PTDTBT THCS Bản Phùng, Tả Giàng Phìn, Bản Khoang) đang được hình thành phù hợp với điều kiện khắ hậu thổ nhưỡng địa phương. Vì vậy chất lượng giáo dục hàng năm không ngừng được nâng lên.
Biểu 2.2. Hạnh kiểm học sinh Trung học cơ sở từ 2011-2016
(Nguồn: Phòng GD&ĐT huyện Sa Pa [23], [24], [25], [26], [27] )
Bảng số liệu trên cho thấy công tác giáo dục đạo đức của các nhà trường trong những năm qua được quan tâm chú trọng rèn luyện, giáo dục đạo đức cho các em. Năm học 2015-2016 số học sinh có được xếp loại hạnh kiểm tốt chiếm 76,9%, khá chiếm 21% còn lại là Trung bình, không có học sinh yếu kém.
Thực hiện dạy học tắch hợp ở các môn học có nội dung dạy học tắch hợp; tắch cực tham gia cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các vấn đề thực tiễn, thi dạy học theo chủ đề tắch hợp, thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật. Học sinh THCS đã có 02 giải (nhì, khuyến khắch); 31 sản phẩm dự thi cuộc thi "Sáng tạo thanh thiếu niên - nhi đồng" lần thứ 9. Tham gia dự thi cuộc thi nghiên cứu khoa học, kỹ thuật dành cho học sinh trung học cấp tỉnh đã có 01 giải nhì, 01 giải khuyến khắch lĩnh vực
và 01 giải khuyến khắch toàn cuộc, 02 sản phẩm của học sinh trường PTDT Nội trú, PTDTBT THCS Bản Phùng được lựa chọn tham dự cuộc thi "Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết tình huống thực tiễn" cấp Quốc gia đã đạt 01 giải nhì (PTDTBT THCS Bản Phùng).
Biểu 2.3. Kết quả xếp loại học sinh Trung học cơ sở từ 2011-2016
(Nguồn: Phòng GD&ĐT huyện Sa Pa [23], [24], [25], [26], [27] )
Từ bảng số liệu trên cho thấy chất lượng giáo dục đã có chuyển biến từ việc kiểm soát việc dạy học của giáo viên và kiểm soát chất lượng học tập của học sinh, số học sinh có học lực khá, giỏi năm học 2015-2016 đạt 38,7%, tăng 11,6% so với năm học 2011- 2012. Trong năm học, 47/4122 chiếm 1,14% học sinh THCS đã lập gia đình nên đi học không thường xuyên hoặc đã nghỉ học đã ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng.
Việc duy trì học sinh từ lớp 6 đến lớp 9 tại các trường tương đối ổn định qua các năm dao động chênh lệch không quá lớn, đảm bảo cho các hoạt động giáo dục trong các nhà trường, đảm bảo các em đủ điều kiện để được xét và công nhận TNTHCS hàng năm.