đúng tiêu chuẩn và vị trí việc làm.
Tuyển dụng nguồn nhân lực giáo viên THCS
Đối với công tác tuyển dụng, phải căn cứ vào chỉ tiêu biên chế hàng năm và trên cơ sở dự báo số lƣợng giáo viên của các năm trƣớc. Sau khi cân đối về nhu cầu số lƣợng và chất lƣợng nguồn nhân lực giáo viên của các trƣờng. Phòng GD&ĐT kết hợp với Phòng Nội vụ lập kế hoạch phát triển nhân sự để tham mƣu cho UBND huyện thành lập kế hoạch tuyển
dụng giáo viên cho các trƣờng. Từ thực trạng tuyển dụng nguồn nhân lực giáo viên THCS trên địa bàn huyện Thanh Sơn thì công tác tuyển dụng phải đƣợc tiếp tục đổi mới và hoàn thiên hơn, nhằm nâng cao hiệu quả công tác tuyển dụng, đáp ứng đúng tiêu chuẩn và vị trí việc làm của nguồn nhân lực giáo viên THCS.
Thực hiện nghiêm túc quy trình tuyển dụng: Việc tổ chức tuyển dụng một cách nghiêm túc, đúng quy trình là một yêu cầu cần thiết. Khi tổ chức tuyển dụng, cần tuân thủ theo kế hoạch đã đề ra về thời gian và cách thức tổ chức. Công tác tuyển dụng phải thực hiện thông qua hội dồng tuyển dụng. Ngƣời làm công tác tuyển dụng trong hội đồng tuyển dụng phải có năng lực, trình độ, chuyên môn cao; đồng thời phải có phẩm chất đạo đức tốt, luôn đặt lợi ích của tập thể lên trên hết. Cần thực hiện chế độ thi tuyển, xét tuyển công khai, bình đẳng, dân chủ đối với tất cả đối tƣợng tham gia thi tuyển, xét tuyển. Tuyển dụng phải đảm bảo chọn đúng ngƣời, đúng vị trí việc làm, tránh tình trạng ngƣời làm công tác tuyển dụng tìm cách đƣa ngƣời thân quen vào làm việc hoặc để xảy ra tiêu cực.
Thực hiện đúng nguyên tắc tuyển dụng: Công tác tuyển dụng nguồn nhân lực giáo viên THCS cần đảm bảo công khai, dân chủ và công bằng, tránh hiện tƣợng tiêu cực xảy ra, thực hiện công khai những nôi dung nhƣ: Tiêu chuẩn dự tuyển, số lƣợng và loại vị trí việc làm cần tuyển dụng, phƣơng thức tuyển dụng, kết quả tuyển dụng, chính sách ƣu tiên cho các đối tƣợng trên các phƣơng tiện thông tin đại chúng.
Hoàn thiện phƣơng pháp tuyển dụng theo hƣớng: Tuyển những ngƣời đạt tiêu chuẩn chuyên môn, nghiệp vụ; có chính sách ƣu tiên đối với nguồn nhân lực chất lƣợng cao, tuyển chọn những sinh viên có bằng tốt nghiệp đại học chính quy, thạc sỹ.
Sử dụng giáo viên có hiệu quả nhằm tạo sự cân đối tỉ lệ, đồng đều về chất lƣợng giáo dục giữa các trƣờng trên địa bàn huyện. Bố trí, sắp xếp giáo viên phải tuân thủ theo đúng nguyên tắc quản lý, sử dụng giáo viên. Việc bố trí, sắp xếp, điều động, luân chuyển giáo viên cần phải khách quan, căn cứ năng lực chuyên môn, phẩm chất đạo đức, chính trị từng giáo viên; căn cứ đòi hỏi thực tế của từng trƣờng.
Kế hoạch luân chuyển, điều động phải xác định rõ mục tiêu cụ thể, tiêu chuẩn, số lƣợng, thời gian và các chính sách đi kèm khi luân chuyển, điều động giáo viên tại một đơn vị trƣờng. Việc xây dựng kế hoạch sử dụng nguồn nhân lực giáo viên cần chú trọng đến việc phân tích những nguyên nhân, hạn chế ảnh hƣởng đến phát triển giáo dục từng bộ môn của từng đơn vị trƣờng. Hiệu trƣởng các trƣờng THCS đề xuất số lƣợng giáo viên từng bộ môn cần sử dụng cho công tác giáo dục của trƣờng.
Xây dựng tiêu chuẩn, chế độ chính sách và quy trình thực hiện việc luân chuyển, tăng cƣờng giáo viên giữa các trƣờng để tạo cơ sở pháp lý cho việc luân chuyển, tăng cƣờng giáo viên giữa các trƣờng trong địa bàn huyện, nhằm xây dựng cơ cấu giáo viên hợp lý, phát triển những mặt mạnh, khắc phục những khuyết điểm của các giáo viên, góp phần nâng cao năng lực giáo viên, nâng cao chất lƣợng giáo dục.
Tổ chức quán triệt tƣ tƣởng cho nguồn nhân lực, làm cho họ hiểu rõ mục đích, ý nghĩa của công tác này. Qua đó giáo viên nhận thức đƣợc trách nhiệm của bản thân khi thực hiện công tác thuyên chuyển, tăng cƣờng.
Xây dựng tiêu chuẩn, thời gian, các chế độ, chính sách, trách nhiệm cụ thể của giáo viên và các đơn vị trƣờng liên quan tời việc thuyên chuyển, tăng cƣờng. Quy trình thực hiện việc thuyên chuyển, tăng cƣờng giáo viên đòi hỏi phải khoa học, công bằng, dân chủ, phù hợp với điều kiện, hoàn cành của giáo viên và tình hình thực tế của các đơn vị trƣờng.
Tổ chức sơ kết, đánh giá, rút kinh nghiệm, khắc phục những vƣớng mắc nẩy sinh và có những điều chỉnh kịp thời.
Việc luân chuyển, tăng cƣờng các giáo viên có năng lực, giỏi về chuyên môn, có khả năng tổ chức tốt các hoạt động giáo dục về các trƣờng vùng sâu, vùng xa, vùng kinh tế khó khăn và luân chuyển các giáo viên ở các trƣờng vùng sâu, vùng xa, vùng kinh tế khó khăn về các trƣờng có chất lƣợng và phong trào giáo dục phát triển tạo sự giao lƣu, học hỏi kinh nghiệm chuyên môn nhằm nâng cao năng lực, phƣơng pháp giảng dạy cho nguồn nhân lực giáo viên THCS.