6. Bố cục luận văn
3.2.3. Biện pháp lặp cấu trúc
Lặp cấu trúc là biện pháp lặp lại một hay một số thành phần của câu, có thể lặp từ ngữ hoặc lặp ngữ pháp. Việc sử dụng biện pháp lặp cấu trúc sẽ làm tăng thêm sức mạnh, tính thuyết phục của lập luận.
Ví dụ
(1) “Cách đây 64 năm, trong một lần nói chuyện với đồng bào ta về vấn đề cứu đói, Bác Hồ đã nói: “Nếu dân đói Đảng và Chính phủ có lỗi; nếu dân rét Đảng và Chính phủ có lỗi; nếu dân dốt là Đảng và Chính phủ có lỗi; nếu dân ốm là Đảng và Chính phủ có lỗi”. Từ câu nói này của Bác Hồ, có thể suy ra rằng, nếu để người dân bức xúc, khiếu kiện, thắc mắc trước những sai phạm kỷ luật của cán bộ, Đảng viên thì Đảng và Chính phủ có lỗi. Chính vì thế, UBKT Trung ương vào cuộc để giải quyết những lỗi lầm sai phạm không chỉ ở cấp Trung ương, cấp tỉnh mà đến cả cấp ủy, huyện và cơ sở. Còn đối với cấp ủy, cấp tỉnh, cấp trên trực tiếp của cấp huyện, không làm tròn trách nhiệm kiểm tra, giám sát của mình là có lỗi rất nặng với cán bộ, Đảng viên và người dân cần nhanh chóng được chỉ ra và khắc phục sửa chữa”
[tr.45,số 6-2019].
Biện pháp lặp cấu trúc câu của lập luận trên đây được thể hiện ở “Nếu dân…, Đảng và Chính phủ có lỗi...”. Bằng biện pháp này, tác giả lần lượt đã đưa ra các luận cứ để chứng minh cho kết luận: Nhờ vậy, trải qua 89 năm xây dựng và trưởng thành, Đảng ta luôn giữ vững vai trò, vị trí Đảng duy nhất cầm quyền ở nước ta, lãnh đạo nhân dân ta giành nhiều thành tựu to lớn, có ý nghĩa lịch sử trong công cuộc đổi mới đất nước và hội nhập quốc tế.
thức chưa đúng, chưa đầy đủ các quy định về tố cáo và giải quyết tố cáo trong Đảng nên chưa chấp hành nghiêm túc, đúng quy định về tố cáo và phối hợp trong giải quyết tố cáo; còn tái tố cáo nhiều lần khi không có nội dung tình tiết mới; còn gửi đơn thư tố cáo đến nhiều nơi, nhiều cấp, nhiều đối tượng vì nhiều mục đích lý do khác nhau, gây phức tạp tình hình; còn thiếu cộng tác với hợp với chủ thể giải quyết tố cáo; còn cay cú, được thua với đối tượng bị tố cáo, vừa gửi đơn tố cáo đề nghị giải quyết vừa gửi đơn tố cáo trên cơ quan báo chí để gây sức ép dư luận, để nói xấu làm mất uy tín cán bộ Đảng viên, tổ chức Đảng; thậm chí còn có biểu hiện tố cáo chủ thể giải quyết tố cáo không chứng minh, không tiếp thu ý kiến tham gia góp ý của mình hoặc cho chủ thể giải quyết tố cáo bao che cho đối tượng bị tố cáo”[tr.34, số 04-2019].
Cũng với biện pháp lặp cấu trúc câu: “còn + hành động…” tác giả đã làm nổi bật lên hiện tượng phức tạp trong giải quyết tố cáo trong một bộ phận Đảng viên, công chức. Các lý lẽ bắt đầu bằng từ còn đã minh chứng cho kết luận tác giả nêu lên khi bắt đầu lập luận: “Về phía người tối cáo vẫn còn một số trường hợp do nhận thức chưa đúng, chưa đầy đủ các quy định về tố cáo và giải quyết tố cáo trong Đảng nên chưa chấp hành nghiêm túc, đúng quy định về tố cáo và phối hợp trong giải quyết tố cáo”.
(3) “Xác định tác dụng của việc kiểm tra tổ chức Đảng cấp dưới và Đảng viên khi có dấu hiệu vi phạm là nhằm kết luận rõ, xem xét, xử lý kịp thời, giữ nghiêm kỷ luật chức tổ chức Đảng, Đảng viên được kiểm tra thấy rõ khuyết điểm vi phạm (nếu có) để có biện pháp khắc phục, sửa chữa, góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ Đảng viên, sức chiến đấu của tổ chức Đảng, ngăn chặn kịp thời không để quyết định trở thành vi phạm, vi phạm nhỏ trở thành vi phạm lớn, vi phạm ít nghiêm trọng trở thành nghiêm trọng, vi phạm của một người lao động
trở thành vi phạm của nhiều người, của tổ chức; góp phần đấu tranh có hiệu quả trong phần chống quan liêu, tham nhũng, lãng phí, tiêu cực”
[tr.23, số 4-2019].
Yếu tố được lặp lại ở đây là cấu trúc “vi phạm … “trở thành…”: “không để quyết định trở thành vi phạm, vi phạm nhỏ trở thành vi phạm lớn, vi phạm ít nghiêm trọng trở thành nghiêm trọng, vi phạm của một người lao động trở thành vi phạm của nhiều người, của tổ chức;”. Cách lặp lại cấu trúc này nhấn mạnh tính nghiêm trọng của việc thiếu kiểm soát trong kiểm tra Đảng viên đồng thời bày tỏ thái độ quyết liệt đối với công tác này của người viết nhằm ngăn chặn những hệ lụy có thể đi xa hơn của những sai phạm trong tổ chức, cá nhân.
Như vậy, biện pháp nghệ thuật lặp cấu trúc ngữ pháp hoặc từ ngữ có tác dụng làm cho lập luận tăng thêm tính thuyết phục, giúp cho lập luận đạt được hiệu quả như mong muốn. Do đó, biện pháp lặp cấu trúc cùng với các biện pháp so sánh và biện pháp miêu tả đã tạo nên sự phong phú, đa dạng, sinh động, uyển chuyển cho lập luận trong nguồn ngữ liệu mà chúng tôi nghiên cứu.
Tiểu kết chương 3
Hệ thống kiểu câu, các biện pháp nghệ thuật là hình thức biểu hiện lý lẽ được các tác giả sử dụng phổ biến và hiệu quả. Trong tạp chí “Kiểm tra”, các kiểu câu có tính phổ quát phát huy hữu hiệu trong lập luận. Kiểu câu ghép có dùng quan hệ từ theo quan hệ điều kiện - kết quả và kiểu câu ghép có dùng quan hệ từ theo quan hệ nguyên nhân - kết quả, mục đích – kết quả. Còn kiểu câu ghép có dùng quan hệ từ theo quan hệ tương phản và kiểu cấu trúc câu chứa từ để hỏi dùng trong lập luận ít phổ biến hơn.
Trong số các biện pháp được sử dụng trong lập luận biện pháp so sánh, chứng minh, giải thích và trích dẫn được sử dụng nhiều nhất. Các biện pháp
này cùng với các câu liên kết lập luận đã làm phong phú, đa dạng thêm hoạt động lập luận, đồng thời làm tăng sự lôi cuốn và tính thuyết phục của lập luận.
KẾT LUẬN
Qua nhiều năm tồn tại và phát triển, tạp chí Kiểm tra đã khẳng định chỗ đứng vững chắc không thể thay thế của mình trong hệ thống tạp chí do các cơ quan Đảng ban hành. Vị trí này không phải dễ dàng có được mà là sự cống hiến của đội ngũ tác giả là các cán bộ làm công tác kiểm tra, giám sát, của các nhà báo, nhà văn đã tôi luyện nhiều trong quá trình thực thi công vụ. Chính hệ thống lập luận sắc sảo được tạo nên bởi lý lẽ chặt chẽ, khoa học, thấu tình đạt lý của các bài viết đã làm nên thành công của Tạp chí này. Qua tìm hiểu Tạp chí, chúng tôi thấy rõ tài năng, trách nhiệm và cả sự lao động miệt mài của đội ngũ những tác giả và việc chọn tạp chí làm đối tượng nghiên cứu hoàn toàn chính xác.
Luận văn chúng tôi tiến hành khảo sát 40 số tạp chí từ năm 2015 – năm 2019, gồm 3 chương:
Ở chương 1, chúng tôi đi vào tìm hiểu những lý thuyết cơ bản về lập luận, như khái niệm lập luận, lý lẽ chung trong lập luận, các biện pháp lập luận hiệu quả ... Từ cơ sở lý luận đó, chúng tôi tiếp tục khảo sát và nghiên cứu lập luận trong tạp chí Kiểm tra.
Ở chương 2, chúng tôi đã khảo sát, thống kê, phân tích các kiểu lý lẽ được sử dụng trong tạp chí Kiểm tra. Kết quả cho thấy, các bài viết đã sử dụng nhiều loại lý lẽ để lập luận, dẫn dắt, định hướng người đọc đến nhận thức và kết luận theo ý muốn của tác giả. Đó là các kiểu lý lẽ ngoại tại, lý lẽ nội tại, lý lẽ theo tiêu chuẩn thực dụng, lý lẽ thang độ, lý lẽ đạo đức, lý lẽ pháp lý, lý lẽ niềm tin và chuỗi lý lẽ. Mỗi kiểu lý lẽ mang lại một hiệu quả lập luận riêng nên việc sử dụng nhiều kiểu lý lẽ để lập luận đã tạo nên sự phong phú, đa dạng, uyển chuyển cho các bài viết, góp phần tăng thêm sự lôi cuốn và thuyết phục của lập luận. Qua đó, làm cho người đọc chuyển biến về nhận
thức, có sự nhìn nhận đúng đắn hơn, rõ ràng hơn về quan điểm, tư tưởng của Đảng đối với các vấn đề, sự kiện quan trọng, nổi bật ở trong nước và quốc tế.
Còn ở chương 3, chúng tôi khai thác một số kiểu cấu trúc câu và một số biện pháp nghệ thuật sử dụng trong lập luận. Với đặc điểm là văn chính luận nên cấu trúc ngữ pháp của lập luận mang tính khuôn mẫu cao. Vì vậy, để tạo nên các lập luận, tác giả thường sử dụng cấu trúc câu ghép có dùng quan hệ từ và kiểu cấu trúc câu chứa từ để hỏi; trong đó, kiểu cấu trúc câu ghép có dùng quan hệ từ theo quan hệ điều kiện - kết quả, nguyên nhân - kết quả và câu ghép có dùng quan hệ từ tương phản là chủ yếu. Bên cạnh đó, việc làm sao để nâng cao hiệu quả lập luận là điều mà các tác giả đặc biệt quan tâm. Trong thực tế, có rất nhiều biện pháp nghệ thuật để sử dụng trong lập luận. Tuy nhiên, trong đề tài, chúng tôi chỉ nghiên cứu các biện pháp nghệ thuật chủ yếu thường được sử dụng trong ngữ liệu, đó là các biện pháp: so sánh, miêu tả và lặp cấu trúc câu để lập luận theo từng trường hợp cụ thể nhằm hướng người đọc đến kết luận như mong muốn.
Việc nghiên cứu lập luận trong tạp chí Kiểm tra trên cơ sở tìm hiểu lý thuyết về lập luận, chúng tôi muốn đóng góp một phần nhỏ nghiên cứu về lập luận trong văn chính luận, từ đó làm rõ thêm vai trò quan trọng đặc biệt của lập luận trong đời sống chính trị. Nhờ có lập luận mà các quan điểm, chủ trương, nghị quyết của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước được nhận thức đầy đủ, sâu sắc và được tổ chức thực hiện đạt kết quả trong thực tế cuộc sống.
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1]Võ Thị Mỹ Ân (2014), “Lập luận trong tác phẩm “Tổng thống Mỹ - Những bài diễn văn nổi tiếng”, Luận văn Thạc sĩ Ngôn ngữ.
[2]. Dương Hữu Biên (1997), “Vài nghi nhận về logic và hàm ý”, ngôn ngữ (1).
[3]. Diệp Quang Ban (1992), Ngữ pháp tiếng Việt tập 1,2, NXB Giáo dục.
[4]. Diệp Quang Ban (2001), “Ứng dụng cách nhìn dụng học vào việc giải thích một số yếu tố có mặt trong câu – phát ngôn”, ngôn ngữ (7).
[5]. Đỗ Hữu Châu (1981), Từ vựng ngữ nghĩa tiếng Việt, NXB Giáo dục Hà Nội [6]. Đỗ Hữu Châu (1982-1983), “Ngữ nghĩa học hệ thống và ngữ nghĩa học hoạt
động”, Ngôn ngữ (3), (1).
[7]. Đỗ Hữu Châu (1986), Các bình diện của từ tiếng Việt, NXB KHXH.
[8]. Đỗ Hữu Châu (1992), “Ngữ nghĩa học hệ thống và ngữ nghĩa học hoạt động”, Ngôn ngữ (3), (1).
[9]. Đỗ Hữu Châu (2000), Đại cương ngôn ngữ học, NXB Giáo dục Hà Nội
[10]. Nguyễn Hồng Cổn (2001), “Bàn thêm về cấu trúc thông báo trong câu tiếng Việt”, Ngôn ngữ (5).
[11]. Nguyễn Tài Cẩn (1975), Từ loại danh từ trong tiếng Việt hiện đại, NXB KHXH Hà Nội
[12]. Nguyễn Đức Dân (1976), “Logic và sắc thái liên từ tiếng Việt”, ngôn ngữ (4) [13]. Nguyễn Đức Dân (2000), Ngữ dụng học tập 1, NXB Giáo dục.
[14]. Nguyễn Đức Dân (2001), Bước đầu tìm hiểu lý thuyết lập luận, TP HCM. [15]. Nguyễn Đức Dân (2013), Từ câu sai đến câu hay, NXB Trẻ, TP HCM. [16]. Đinh Văn Đức (1986), Ngữ pháp tiếng Việt, từ loại, NXB ĐH và THCN
[17]. Lê Đông (1991), “Ngữ nghĩa – ngữ dụng của hư từ tiếng Việt: ý nghĩa đánh giá của các hư từ”, ngôn ngữ (2).
[18]. Lê Đông (1996), “Ngữ nghĩa – ngữ dụng, câu hỏi chính danh”, luận án phó tiến sĩ khoa học ngữ văn, Hà Nội.
[19]. Triệu Truyền Đống (2000), “Phương pháp biện luận – thuật hùng biện”, NXB. Giáo dục, Hà Nội.
[20]. Trần Thị Giang (2005), Phương thức lập luận trong tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc và phương Tây, Luận án tiến sĩ, ĐHKHXH và NV, TP HCM. [21]. Nguyễn Thiện Giáp (2000), Dụng học Việt ngữ, NXB ĐHQG, Hà Nội. [22]. Cao Xuân Hạo (1991), Tiếng Việt, Sơ thảo ngữ pháp chức năng, Tập 1,
NXB KHXH, Hà Nội.
[23]. Nguyễn Lai, Văn Chính (1999), “Một vài suy nghĩ về hư từ, từ góc nhìn ngữ dụng học (qua cứ liệu tiếng Việt)”, ngôn ngữ (5).
[24]. Trần Thị Lan (1994), Tìm hiểu kết tử đồng hướng lập luận trong tiếng Việt” Luận văn Thạc sĩ Ngôn ngữ.
[25]. Nguyễn Minh Lộc (1994), “Tìm hiểu kết tử nghịch hướng lập luận “NHƯNG” trong tiếng Việt”, Luận văn Thạc sĩ Ngôn ngữ
[26]. Hồ Lê (2000), “Những đặc điểm logic – ngữ pháp của một loại câu”, ngôn ngữ (7).
[27]. Nhiều tác giả, Từ điển văn học (bộ mới), NXB.
[28]. Hoàng Phê (1975), “Phân tích ngữ nghĩa”, ngôn ngữ (2).
[29]. Hoàng Trọng Phiến (1980), Ngữ pháp tiếng Việt – Câu, NXB ĐH và THCN, Hà Nội.
[30]. Chu Thị Thùy Phương (2016), “Lập luận trong hội thoại nhân vật (qua tư liệu văn xuôi Việt Nam giai đoạn 1930-1945)”, Luận án Tiến sĩ Ngôn ngữ.
từ và tính từ”, ngôn ngữ (3).
[32]. Nguyễn Kim Thản (1963), Nghiên cứu về ngữ pháp tiếng việt tập 1,2, NXB KH.
[33]. Lý Toàn Thắng (2000), “Về cấu trúc ngữ nghĩa của câu”, ngôn ngữ (5). [34]. Phạm Văn Thấu (1997), “Hiệu lực ở lời gián tiếp: Cơ chế và sự biểu hiện”,
ngôn ngữ (1).
[35]. Trần Ngọc Thêm (1985), Hệ thống liên kết các văn bản tiếng Việt, NXB ĐH và THCN, Hà Nội.
[36]. Trần Ngọc Thêm (1999), “Ngữ dụng học và văn hóa”, ngôn ngữ (4). [37]. Phạm Văn Tình (1999), “Nghĩa ngữ dụng của cặp liên từ logic “nếu…thì”,
ngôn ngữ (7).
[38]. Nguyễn Thị Thu Trang (2016), “Kết tử lập luận trong tiếng Việt”, Luận án Tiến sĩ Ngôn ngữ.
[39]. Bùi Thị Tuyết Hoa (2019), “Lập luận trong tạp chí Báo cáo viên”, Luận văn Thạc sĩ Ngôn ngữ.
[40]. Ủy ban Kiểm tra Trung ương, Chức năng, tổ chức, trách nhiệm, quyền hạn của Ủy ban Kiểm tra Trung ương, http://ubkttw.vn/gioi-thieu-uy-ban- kiem-tra
[41]. Tạp chí Kiểm tra do cơ quan Ủy ban Kiểm tra Trung ương phát hành (từ năm 2015-2019).
PHỤ LỤC
TT LẬP LUẬN TRANG/
SỐ/NĂM
01 “Đồng thời, người luôn căn dặn phải chú trọng trau dồi đạo đức cách mạng cho mỗi Đảng viên, đồng thời ngăn ngừa sự suy thoái trong Đảng: “ Đảng ta là một Đảng cầm quyền. Mỗi đảng viên và cán bộ phải thật sự thấm nhuần đạo đức cách mạng, thực sự cần kiệm liêm chính, chí công vô tư. Phải giữ gìn Đảng ta thật sự trong sạch, phải xứng đáng là người lãnh đạo, người đầy tớ thật trung thành của nhân dân”. Người hết sức coi trọng rèn luyện đạo đức cách mạng, kiên quyết quét sạch chủ nghĩa cá nhân và những tiêu cực, thoái hóa, hư hỏng trong Đảng. Bên cạnh đó, đó Người cũng căn dặn cần quan tâm, chú trọng bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là một việc làm cần thiết. Trong “Di chúc” người nêu rõ: đoàn viên và thanh niên ta nói chung là tốt, mọi việc đều hăng hái xung phong, không ngại khó khăn, có chí tiến thủ. Đảng ta cần phải chăm lo giáo dục cách mạng cho họ, đào tạo họ thành những người thừa kế xây dựng Chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên”...”
[tr.5, số
5-2015]
02 “Xuất phát từ yêu cầu thực tế, nhằm bảo đảm hiệu quả, nâng cao chất lượng công tác kiểm tra, giám sát của Đảng, Tỉnh ủy, UBKT Tỉnh ủy, các cấp ủy và UBKT cấp dưới kịp thời chỉ đạo xây dựng chương trình kiểm tra giám sát toàn khóa và cụ thể hóa thực hiện bằng chương trình kế hoạch kiểm tra giám sát hàng năm, kiểm tra giám sát việc thực hiện Nghị quyết, Chỉ thị, quy định của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước. Qua đó đã tạo được sự chuyển biến rõ nét trong công tác xây dựng Đảng bộ, tăng cường kỷ luật, kỷ cương của Đảng, nâng cao năng lực
[tr.10; số 5-2015]
TT LẬP LUẬN TRANG/
SỐ/NĂM
lãnh đạo, sức chiến đấu của tổ chức Đảng, ngăn chặn tình trạng suy thoái về tư tưởng chính trị đạo đức lối sống trong cán bộ Đảng viên góp phần củng cố”
03 “Để giữ vững kỉ cương, kỉ luật của Đảng; nâng cao năng lực lãnh đạo của các tổ chức cơ sở đảng, Đảng bộ đặc biệt coi trọng lãnh đạo, chỉ đạo công tác kiểm tra, giám sát và thi hành kỉ luật của Đảng. Trong đó kiểm tra tổ chức Đảng và đảng viên khi có dấu hiện vi phạm được xác định là nhiệm vụ trọng tâm của UBKT các cấp”
[tr.38, số 6-2015]
04 “Do làm tốt nhiệm vụ kiểm tra tổ chức Đảng và Đảng viên khi có dấu hiệu vi phạm nên tình trạng vi phạm của cán bộ, đảng viên giảm hẳn”
[tr.39, số 6-2015]
05 “Ở một huyện miền núi, địa bàn rộng, giao thông đi lại khó khăn nhưng ngoài nhiệm vụ chuyên môn, lãnh đạo và cán bộ cơ quan UBKT huyện ủy vẫn thường xuyên xuống cơ sở thực hiện