8. Cấu trúc luận văn
3.2. Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục phòng, chống bạo lực học đường cho
3.2.6. Đảm bảo các điều kiện hỗ trợ cho hoạt động giáo dục phòng, chống bạo
lực học đường ở trường trung học cơ sở
3.2.6.1. Mục tiêu của biện pháp
Xây dựng được đội ngũ CBQL, GV vững vàng, tâm huyết, có kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng HĐGDPCBLHĐ trong nhà trường.
Tài chính được đảm bảo giúp cho HĐGDPCBLHĐ ở nhà trường THCS được tiến hành thuận lợi, toàn diện và liên tục.
Tăng cường CSVC, trang thiết bị dạy học, xây dựng môi trường sư phạm khang trang, xanh - sạch - đẹp, có đầy đủ các phòng chức năng, sân chơi, bãi tập nhằm phục vụ tốt cho các HĐ học tập, sinh hoạt vui chơi, tổ chức các HĐGDPCBLHĐ cho HS.
3.2.6.2. Nội dung của biện pháp
Qua thực tế khảo sát, phân tích và đánh giá thực trạng về việc đảm bảo đủ các điều kiện về nhân lực, tài chính và CSVC- kỹ thuật hỗ trợ HĐGDPCBLHĐ cho HS ở các trường THCS thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định cho thấy các điều kiện cho GDPCBLHĐ ở trường THCS hiện nay chưa đầy đủ và tồn diện. Do đó, HT cần chú ý vào các nội dung sau:
- Xây dựng đội ngũ CBQL, GV đủ về số lượng theo định biên và có phẩm chất đạo đức trong sáng, có trình độ chun mơn nghiệp vụ vững vàng, có năng lực GDPCBLHĐ cho HS, có lịng u nghề mến trẻ, tâm huyết với sự nghiệp.
- Xây dựng KH đầu tư CSVC- kỹ thuật hiện đại phục vụ HĐGDPCBLHĐ bằng các nguồn nguồn kinh phí thuộc ngân sách nhà nước, từ sự hỗ trợ của địa phương, của các tổ chức xã hội, từ nguồn xã hội hóa GD, huy động sự chung sức của CMHS. HT thực hiện các biện pháp QL để khai thác, sử dụng triệt để và có hiệu quả, tránh lãng phí. Đồng thời, tăng cường đầu tư mới để đáp ứng các yêu cầu HĐ.
- Nguồn ngân sách cấp cho HĐ giáo dục ở nhà trường cịn hạn chế. Do đó, cần cân đối tài chính, đảm bảo đủ kinh phí cho HĐGDPCBLHĐ. Bên cạnh đó, làm tốt cơng tác xã hội hóa GD để huy động, tranh thủ sự ủng hộ tối đa từ các lượng GD khác nhưng đảm bảo công khai, minh bạch và đúng quy định.
90
3.2.6.3. Cách thực hiện biện pháp Về nhân lực:
- HT ra quyết định bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó chun mơn. Việc bổ nhiệm cần cân nhắc kỹ lưỡng trên cơ sở quy hoạch đội ngũ của nhà trường, đánh giá của Ban giám hiệu và quan trọng là tín nhiệm của các thành viên trong tổ. Ổn định biên chế GV mỗi tổ chuyên môn ngay từ đầu năm học để tổ chủ động trong xây dựng KH chuyên môn, kế hoạch HĐGDPCBLHĐ. Việc phân công nhiệm vụ cho GV phải đảm bảo yêu cầu về năng lực chuyên môn, nguyện vọng cá nhân, mục tiêu đào tạo của các khối lớp, đảm bảo tính liên thơng trong giảng dạy, đảm bảo công bằng và phát huy dân chủ.
- Tuyên truyền để GV nhận thức được việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, tự học, tự bồi dưỡng có ý nghĩa quyết định đối với chất lượng nghề nghiệp, tới sự phát triển phẩm chất, năng lực sư phạm của người thầy. HT lập KH cụ thể về bồi dưỡng trình độ nhận thức, năng lực chun mơn nghiệp vụ cho đội ngũ GV. Với những vấn đề chung thì tổ chức bồi dưỡng cho toàn trường, với những vấn đề thuộc phạm vi chun mơn của từng tổ thì giao tổ chun mơn triển khai. Tạo điều kiện để GV được tham dự các khóa tập huấn GDPCBLHĐ, được theo học các khóa học nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ. Quan tâm đào tạo, bồi dưỡng GV Tổng phụ trách Đội, người chịu trách nhiệm toàn diện về chất lượng công tác của tổ chức Đội của nhà trường. Vì thế, HT cần tạo điều kiện cho Tổng phụ trách Đội hoàn thiện mình về mọi mặt như phẩm chất đạo đức, trình độ hiểu biết các khoa học tự nhiên, xã hội, tâm lý học, GD học, kỹ năng tổ chức các HĐ NGLL, …
- Tổ chức cho CBQL, GV đi thăm quan, học hỏi kinh nghiệm ở các trường, các đơn vị điển hình trong HĐGDPCBLHĐ cho HS, tổ chức rút kinh nghiệm và triển khai trong toàn trường một cách nghiêm túc.
- Khuyến khích và động viên kịp thời các cá nhân, tổ chun mơn có nhiều đóng góp, đổi mới trong HĐGDPCBLHĐ. Tạo động lực thi đua phấn đấu nâng cao chất lượng GD toàn diện trong nhà trường nói chung và chất lượng GDPCBLHĐ nói riêng trong đội ngũ vì danh dự cá nhân và vì thương hiệu nhà trường.
91
- Lôi cuốn được các cá nhân, tổ chức trong và ngoài nhà trường tham gia vào sự nghiệp GD nói chung và HĐGDPCBLHĐ nói riêng. Phối hợp với Ban đại diện CMHS, Hội khuyến học, Hội phụ nữ, Hội cựu chiến binh của địa phương cùng tham gia GD, rèn luyện các em trong môi trường mở rộng, đặc biệt lưu ý GD các em các kỹ năng PCBLHĐ, phòng chống các tệ nạn xã hội. Phối hợp với công an để tuyên truyền GD cách sống và làm việc theo pháp luật. Phối hợp với các đơn vị quân đội kết nghĩa để GD truyền thống, GD tính kỉ luật,…
Về tài chính:
- HT chỉ đạo bộ phận tài chính lập dự tốn kinh phí cần thiết cho HĐGDPCBLHĐ của nhà trường như: Kinh phí đào tạo, bồi dưỡng GV; kinh phí tổ chức các chuyên đề, các HĐ giáo dục NGLL,…; kinh phí tu bổ, sửa chữa CSVC, đầu tư mua sắm trang thiết bị dạy học; kinh phí tuyên dương, khen thưởng,…
- Tổng hợp các nguồn tài chính (từ ngân sách nhà nước, huy động các nguồn xã hội hóa GD…) đối chiếu với dự tốn ban đầu, nếu kinh phí chưa đủ thì lựa chọn ưu tiên cho những nội dung cần thiết, nếu nhiều hơn dự kiến có thể tăng quy mơ, số lượng kinh phí hỗ trợ cho HĐGDPCBLHĐ hơn mức tối thiểu dự kiến ban đầu.
- Công khai, minh bạch các nguồn thu, khoản chi cho HĐGDPCBLHĐ ở nhà trường cho hội đồng sư phạm, CMHS theo quy định.
Về CSVC–kỹ thuật: Quan tâm đầu tư CSVC, tăng cường trang thiết bị dạy học
hiện đại, tu bổ xây dựng khung cảnh, môi trường sư phạm, cảnh quan hỗ trợ cho HĐGDPCBLHĐ ngay từ trong hè hàng năm, trước khi bước vào năm học mới. HT cần có KH đầu tư trang bị CSVC, phương tiện thiết bị phục vụ HĐ giảng dạy nói chung và HĐGDPCBLHĐ nói riêng. Cụ thể là:
- Tiến hành rà soát hàng năm để nắm được thực trạng CSVC, trang thiết bị dạy học trong nhà trường.
- Thông qua tổ chuyên môn để nắm được nhu cầu của đội ngũ GV về thiết bị dạy học, sách giáo khoa, tài liệu tham khảo cần thiết cho HĐGDPCBLHĐ như: Tài liệu, phần mềm hỗ trợ, hệ thống âm thanh, máy chiếu, dụng cụ thể thao, bàn ghế, …
92
với khả năng kinh phí hiện có để thấy được phần cịn thiếu.
- Lập kế hoạch, phương thức huy động đảm bảo khả thi: Tham mưu với các cấp có thẩm quyền đầu tư, xây dựng trường để có mơi trường học tập tốt nhất trong điều kiện có thể. Phối hợp với CMHS làm tốt công tác xã hội hóa, huy động sự đóng góp của CMHS theo tinh thần tự nguyện, đúng quy trình.
- Xây dựng quy chế sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học, yêu cầu GV thực hiện nghiêm túc, hiệu quả. Tất cả CSVC-kỹ thuật cần phải được sử dụng hợp lí để có thể phát huy hết vai trị, tạo điều kiện thuận lợi cho HĐGDPCBLHĐ đạt hiệu quả. Khi tổ chức các HĐGDPCBLHĐ, GV cần có sự linh hoạt, tận dụng điều kiện CSVC-kỹ thuật sẵn có của nhà trường để đạt được mục tiêu đề ra.
3.2.6.4. Điều kiện thực hiện biện pháp
- HT phải nhận thức rõ tầm quan trọng của việc đảm bảo các điều kiện về nhân lực, tài chính và CSVC-kỹ thuật cho HĐGDPCBLHĐ cho HS THCS và trách nhiệm của mình phải đem hết tâm huyết, khả năng thực hiện tốt nội dung này.
- Ủy ban nhân dân thành phố và Phòng GD và ĐT đảm bảo đủ số lượng đội ngũ CBQL, GV của trường theo định biên.
- Đầu tư, tu bổ CSVC-kỹ thuật hoặc huy động được các nguồn lực xã hội hóa cần thực hiện theo đúng quy trình, đúng mục đích và cơng khai trong việc thu chi tài chính. Cần có quy chế sử dụng, bảo quản CSVC, trang thiết bị để sử dụng có hiệu quả, xây dựng ý thức bảo quản, giữ gìn CSVC - kỹ thuật trong nhà trường.