8. Bố cục của luận văn
1.4.2. Nội dung quản lý xây dựng văn hóa nhà trường cao đẳng
1.4.2.1. Nội dung quản lý xây dựng văn hóa bề nổi của nhà trường cao đẳng
- Tổ chức, chỉ đạo xây dựng khuôn viên, tạo cảnh quan sư phạm trong nhà trường, bao gồm: xây dựng kiến trúc, không gian văn hóa nhà trường; bố trí hợp lí hệ thống logo, bảng biểu tạo cảnh quan đẹp mắt, dễ quan sát; xây dựng khuôn viên khoa học, sạch đẹp tạo không khí thoáng mát, gần gũi, thân thiện cho môi trường giáo dục, phục vụ tốt cho quá trình dạy học và các hoạt động tập thể; bố trí hợp lí các phòng chức năng phù hợp với đặc thù bộ môn, phòng làm việc thuận tiện cho việc quả lí công việc, phòng học phù hợp đối tượng về tâm sinh lí và lứa tuổi...
- Xây dựng khẩu hiệu, tầm nhìn, sứ mạng của nhà trường tập trung vào việc dạy học và giáo dục; xây dựng các chuẩn mực văn hóa trong nhà trường để luôn cải tiến và vươn tới, là thước đo đánh giá giá trị về đạo đức của mỗi cá nhân; giáo dục ý thức truyền thống, lịch sử của nhà trường.
- Chỉ đạo việc tổ chức các hoạt động GD&ĐT trong nhà trường, bao gồm các thành viên trong nhà trường cùng cộng tác trong mọi hoạt động; khuyến khích năng lực giải quyết vấn đề một cách sáng tạo cho các cán bộ,
nhân viên, GV và HSSV; nhà trường quan tâm hợp tác chặt chẽ, hỗ trợ và thu hút cộng đồng tham gia vào các vấn đề của nhà trường.
1.4.2.2. Nội dung quản lý xây dựng văn hóa bề chìm của nhà trường cao đẳng
- Tổ chức xây dựng bầu không khí dân chủ, thân thiện trong nhà trường, bao gồm: tạo giá trị tích cực cho các mối quan hệ trong nhà trường; thúc đẩy làm việc hợp tác, làm việc nhóm; khuyến khích các thành viên tham gia đóng góp ý kiến, xây dựng kế hoạch cho các mục tiêu của nhà trường; tích cực tổ chức các hoạt động bổ trợ, tạo không khí hứng khởi, xây dựng tinh thần đoàn kết, gắn bó tình cảm giữa các thành viên trong nhà trường.
- Tổ chức xây dựng cơ chế giám sát, lập kế hoạch và tiến hành đánh giá công tác thi đua khen thưởng, kỷ luật, chế độ chính sách gồm có: công nhận sự cống hiến của đội ngũ; giải quyết các mâu thuẫn, xung đột nội bộ kịp thời; thực hiện tốt nguyên tắc tập trung dân chủ trong nội bộ nhà trường; lắng nghe ý kiến GV, nhân viên trong việc xây dựng các hình thức khen thưởng và kỷ luật của nhà trường; thăm hỏi kịp thời động viên giúp đỡ cán bộ, nhân viên và GV có hoàn cảnh khó khăn.
- Xác định và đánh giá giá trị cốt lõi, niềm tin, lí tưởng... nhà trường hướng tới trong tương lai gồm có: xây dựng và chia sẻ các giá trị cốt lõi hướng đến việc nâng cao chất lượng giảng dạy của GV và kết quả học tập của HSSV trong nhà trường; coi trọng việc phát triển chuyên môn và coi trọng cải tiến trong nhà trường.