giáo viên, qua nhận xét của cấp trên và các lực lượng ngoài xã hội;
- Tổng kết, rút kinh nghiệm từng giai đoạn để kịp thời điều chỉnh hoạt động phối hợp GD giữa nhà trường và gia đình có hiệu quả.
Công tác tổng kết đánh giá cũng là một nội dung của quản lý hoạt động phối hợp giáo dục giữa nhà trường và gia đình. Đây là hoạt động của hiệu trưởng để xem lại kết quả quản lý hoạt động phối hợp giáo dục của nhà trường và gia đình trẻ, hoạt động phối hợp tốt đồng nghĩa với kết quả giáo dục của nhà trường cao, ngược lại kết quả giáo dục của nhà trường chưa cao thì một phần là do hoạt động phối hợp giáo dục chưa tốt. Việc tổng kết, đánh giá, kịp thời khen thưởng và động viên của nhà trường giúp việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục trẻ tốt hơn đồng thời cũng giúp cha mẹ trẻ nhận thức tốt hơn về quan điểm giáo dục mới và nhiệm vụ giáo dục của gia đình mà Luật giáo dục đã đề ra.
1.4.4. Đảm bảo các điều kiện cho hoạt động phối hợp giáo dục giữa nhà trường và gia đình trường và gia đình
Điều kiện đảm bảo cho hoạt động phối hợp giáo dục giữa nhà trường và gia đình phải phù hợp với trình độ phát triển về kinh tế, văn hóa của thực tế địa phương, trình độ nhận thức của cha mẹ trẻ, thời gian thuận tiện để các thành viên trong nhà trường và gia đình gắn kết với nhau, đồng thời cần có những quy chế, quy định để các thành viên có điều kiện thực hiện tốt hoạt động phối hợp. Các điều kiện như:
- Huy động nguồn kinh phí dành cho hoạt động phối hợp giáo dục; - Bố trí thời gian hợp lý cho hoạt động phối hợp giáo dục;
- Các điều kiện về cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động phối hợp giáo dục; - Các văn bản và phương tiện phục vụ cho hoạt động phối hợp giáo dục; - Về mặt cơ chế:
34
+ Nhà trường có vai trò chủ đạo trong quá trình phối hợp giáo dục, trong đó hiệu trưởng vạch ra kế hoạch, chịu trách nhiệm chỉ đạo mọi hoạt động phối hợp giữa nhà trường và gia đình;
+ Giáo viên là lực lượng nòng cốt có trách nhiệm thực hiện các chỉ đạo phối hợp giáo dục giữa nhà trường và gia đình nhằm kết hợp với cha mẹ trẻ để thống nhất nội dung, phương pháp giáo dục trẻ;
+ Đoàn thể và các bộ phận khác trong nhà trường (Công đoàn, Đoàn Thanh niên, bộ phận y tế, cấp dưỡng…) là những bộ phận kết hợp với giáo viên dưới sự chỉ đạo thống nhất của hiệu trưởng nhà trường;
-Gia đình có vai trò chủ động thực hiện hoạt động phối hợp giáo dục như: + Ban ĐD cha mẹ trẻ thông qua quy chế;
+ Người đại diện cho cha mẹ trẻ thống nhất với nhà trường qua kế hoạch và biện pháp thực hiện;
+ Nhận thức đúng trách nhiệm phối hợp giáo dục với nhà trường;
+ Có nhiệm vụ phối hợp giáo dục với nhà trường để giáo dục trẻ theo Luật giáo dục;
+ Tham gia các hoạt động do nhà trường tổ chức;
+ Thường xuyên gặp gỡ giáo viên chủ nhiệm để biết tình hình tham gia các hoạt động giáo dục của trẻ.
1.5. Những yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động phối hợp giáo dục giữa nhà trường và gia đình ở các trường mầm non