Nhìn một cách tổng thể có thể thấy các trường mầm non huyện Hồng Ngự từng bước được cải tiến và nâng cao về cơ sở vật chất cũng như đội ngũ cán bộ quản lý và đội ngũ giáo viên.
Qua khảo sát thực trạng ta cũng thấy được vai trò của phối hợp giáo dục giữa nhà trường và gia đình cho trẻ trong trường mầm non có vị trí vô cùng quan trọng
68
và các yếu tố như nhận thức của người quản lý, trình độ năng lực của đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất, kinh phí có ảnh hưởng rất lớn đến công tác quản lý hoạt động phối hợp giáo dục giữa nhà trường và gia đình. Tuy nhiên nhận thức của đội ngũ CBQL, giáo viên về tầm quan trọng của hoạt động phối hợp giáo dục giữa nhà trường và gia đình chưa thực sự được đánh giá cao. Đồng thời mức độ thực hiện các công tác lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo và kiểm tra, đánh giá, các điều kiện công tác quản lý hoạt phối hợp giáo dục giữa nhà trường và gia đình vẫn còn nhiều hạn chế như mức độ thực hiện các nhiệm vụ của đội ngũ giáo viên chưa thường xuyên, công tác kiểm tra, đánh giá việc tổ chức, khai thác hoạt động phối hợp giáo dục giữa nhà trường và gia đình chưa đồng bộ, công tác tham mưu với lãnh đạo nhà trường về việc quản lý hoạt động phối hợp giáo dục giữa nhà trường và gia đình chưa thực hiện thường xuyên, chưa thu hút CMT tham gia hoạt động.
Vì vậy, cần phải điều chỉnh những hạn chế này và nâng cao hơn nữa trách nhiệm, nhận thức của đội ngũ CBQL, giáo viên về hoạt động phối hợp giáo dục giữa nhà trường và gia đình để thực hiện tốt mục tiêu đã đề ra, cũng như có những định hướng tốt hơn về hoạt động phối hợp giáo dục giữa nhà trường và gia đình.
69
TIỂU KẾT CHƯƠNG 2
Kết quả khảo sát thực trạng công tác quản lý hoạt động phối hợp giáo dục giữa nhà trường và gia đình ở một số trường mầm non huyện Hồng Ngự cho thấy đây là các trường mầm non có chất lượng giáo dục, có uy tín trong huyện Hồng Ngự nói riêng và tỉnh Đồng Tháp nói chung. Các trường mầm non ở huyện đã xây dựng được một cơ cấu tổ chức quản lý hoạt động phối hợp giáo dục giữa nhà trường và gia đình hợp lý, chặt chẽ theo quy định, hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Kết quả giáo dục trẻ ở các trường mầm non huyện đã đạt được những thành tích đáng kể. Trẻ phát triển toàn diện về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách, sẽ bước vào lớp 1 tự tin hơn, vững chắc hơn.
Các trường mầm non huyện Hồng Ngự hiện nay không ngừng phát huy những thành tựu đã đạt được, cải tiến và phát huy hơn nữa công tác tổ chức và quản lý, xây dựng và phát triển vững chắc về quy mô, tích cực chuẩn hóa chất lượng công tác phối hợp GD giữa nhà trường và gia đình, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ CBQL và GV… Những việc làm này nhằm đẩy mạnh chất lượng giáo dục trẻ, thực hiện đúng mục tiêu của trường đề ra, đáp ứng yêu cầu của xã hội và của cha mẹ trẻ.
Tuy nhiên, những kết quả đạt được mới chỉ đáp ứng phần nào mong mỏi từ phía cha mẹ trẻ, từ nhà trường cũng như từ xã hội, những hạn chế trong công tác phối hợp giáo dục giữa nhà trường và gia đình bắt nguồn từ nhiều nguyên nhân, trong đó phải kể đến việc thiếu đội ngũ chuyên trách công tác truyền thông, kinh phí dành cho hoạt động phối hợp giáo dục còn rất hạn chế, công tác quản lý hoạt động phối hợp giáo dục còn nhiều tồn tại cần phải khắc phục… Do đó, việc nghiên cứu, đề xuất một số biện pháp để cải tiến quy trình quản lý hoạt động phối hợp giáo dục giữa nhà trường và gia đình hợp lý sẽ đáp ứng mục tiêu nâng cao chất lượng hoạt động phối hợp GD giữa nhà trường và gia đình.
70
CHƯƠNG 3
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP GIÁO DỤC GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ GIA ĐÌNH Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON
HUYỆN HỒNG NGỰ, TỈNH ĐỒNG THÁP