9. Cấu trúc của luận văn
1.5.1. Các yếu tố chủ quan
1.5.1.1. Công tác đào tạo, bồi dưỡng
Yếu tố bồi dưỡng đội ngũ CBQL trường THPT theo các hình thức bồi dưỡng theo chuyên đề tại các cơ sở giáo dục có chức năng bồi dưỡng đội ngũ CBQL trường THPT để họ đạt chuẩn HT trường THPT.
Đội ngũ CBQL cần phải được đào tạo và bồi dưỡng một cách thường xuyên, liên tục về trình độ, năng lực và phẩm chất đạo đức chính trị.
42
Đào tạo và bồi dưỡng về trình độ và năng lực cho đội ngũ CBQL sẽ giúp cho họ có kiến và sự hiểu biết chung về xu hướng phát triển của xã hội và thời đại, thực hiện tốt nhất nhiệm vụ được giao.
Đào tạo và bồi dưỡng phẩm chất đạo đức chính trị cho đội ngũ CBQL sẽ tạo cho uy tín của họ được nâng cao lên và sẽ giúp cho họ tự hoàn thiện đạo đức bản thân của mình như: trung thực, nhân hậu, có tinh thần trách nhiệm cao.
Các hình thức đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBQL giáo dục đều có mục đích, nội dung và ý nghĩa tác dụng thiết thực. Thực tế cho thấy, nơi nào quan tâm tốt công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao thì nơi đó chất lượng đào tạo từng bước được nâng cao, đồng thời công tác quản lý sẽ thuận tiện hơn.
1.5.1.2. Đầu tư về tài lực và vật lực
Đầu tư cho GD&ĐT mà trong đó chủ yếu là đầu tư cho đội ngũ nhân lực giáo dục và đào tạo giữ vai trò then chốt quyết định đến chất lượng nguồn nhân lực giáo dục và đào tạo.
Hoạt động tài chính cho giáo dục trong phát triển đội ngũ CBQL, giáo dục được coi là hoạt động đầu tư cho sự phát triển nhằm phục vụ công tác quy hoạch, đào tạo bồi dưỡng, xây dựng cơ sở và các thiết bị phục vụ đào tạo bồi dưỡng, chế độ chính sách, tiền lương, khen thưởng, … đối với đội ngũ CBQL.