9. Cấu trúc của luận văn
2.2.4. Phương pháp khảo sát
2.2.4.1. Xây dựng các mẫu phiếu điều tra, khảo sát
Sử dụng các công cụ để khảo sát thực trạng gồm: các biểu thống kê để thu thập số liệu có liên quan đến nội dung nghiên cứu; các phiếu trưng cầu ý kiến để tìm hiểu về nhận thức, ý kiến đóng góp về các nội dung của vấn đề nghiên cứu.
Phiếu trưng cầu ý kiến nhằm khảo sát, đánh giá phẩm chất đạo đức, năng lực làm việc của đội ngũ CBQL trường THPT trên địa bàn tỉnh Vĩnh Long trong giai đoạn hiện nay.
Phiếu xin ý kiến nhằm thu thập ý kiến về tính cần thiết và khả thi của các biện pháp phát triển đội ngũ CBQL trường THPT trên địa bàn tỉnh Vĩnh Long.
2.2.4.2. Mẩu điều tra, khảo sát
Mẩu điều tra khảo sát được lựa chọn đảm bảo tính đại diện cho các trường ở các vùng trên địa bàn thị xã, các trường có điều kiện khác nhau, các trường có chất lượng giáo dục khác nhau.
Ngoài ra, để giúp cho việc đánh giá, nhận xét có tính chính xác hơn, tác giả có tham khảo nguồn số liệu, dữ liệu, các báo cáo... của các bộ phận chuyên môn, nghiệp vụ thuộc Sở GD&ĐT tỉnh Vĩnh Long.
53
2.2.4.3. Tổ chức điều tra, khảo sát
Thu thập các số liệu thống kê: các báo cáo, thống kê của bộ phận Tổ chức Cán bộ, Sở GD&ĐT tỉnh Vĩnh Long.
Thu thập kết quả khảo sát: phát phiếu điều tra đến những người đã chọn để khảo sát.
Tổng hợp các phiếu điều tra và thống kê các số liệu thu thập được, lựa chọn số liệu để phân tích, so sánh, đánh giá, xây dựng các bảng biểu phục vụ việc nghiên cứu.