9. Cấu trúc của luận văn
1.2.5. Xây dựng văn hóa nhà trường
Văn hóa nhà trường có tác động đến mọi kía cạnh sư phạm của nhà trường, đến chất lượng cuộc sống và hiệu quả hoạt động của nhà trường, xây dựng văn hóa nhà trường có ý nghĩa tích cực đối với học sinh, giáo viên và cả lãnh đạo nhà trường.
Vì vậy, xây dựng VHNT được hiểu là quá trình kế thừa, xây dựng và xây dựng những giá trị văn hóa đã tồn tại trong nhà trường.
Xây dựng VHNT không hoàn toàn ở việc tạo nên một giá trị văn hóa hoàn toàn mới, xây dựng đồng nghĩa là kế thừa và xây dựng những giá trị tích cực phù hợp với điều kiện hoàn cảnh từng nhà trường, đồng thời cũng loại bỏ đi những giá trị tiêu cực, không phù hợp hoặc cản trở sự xây dựng của nhà trường.
Theo Từ điển Tiếng Việt: “Xây dựng là làm cho hình thành một tổ chức hay một chỉnh thể về xã hội, chính trị, kinh tế, văn hóa theo một phương hướng nhất định” [39]. Edgar H. Schein (2004), khẳng định văn hoá tổ chức, văn hoá nhà trường được xây dựng thông qua các quá trình học hỏi tương tác. Có nghĩa là một tổ chức muốn xây dựng một nền văn hóa chung, mạnh thì các thành viên của tổ chức phải có cơ hội học tập kinh nghiệm chung [30].
Như vậy xây dựng VHNT là hình thành các giá trị vật chất và các giá trị tinh thần của nhà trường theo một phương hướng nhất định. Quá trình này gồm việc hình thành các giá trị mới và bảo lưu, phát huy các giá trị đã có phù hợp.
26
Vì thế xây dựng VHNT là việc hình thành các giá trị văn hóa của nhà trường. Đó là các giá trị vật chất và các giá trị tinh thần của nhà trường. Các trường tùy theo mục tiêu phát triển mà có thể xác định các giá trị vật chất và tinh thần cần xây dựng khác nhau.
Văn hóa nói chung và VHNT nói riêng là những giá trị bền vững, nhưng không phải là những giá trị bất biến. Hệ giá trị văn hóa của một trường có thể thay đổi để phù hợp với yêu cầu của thực tiễn.