9. Cấu trúc của luận văn
2.4.4. Các yếu tố ảnh hưởng hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường ở các
trường ở các trường mầm non thành phố Vị Thanh
Văn hóa nhà trường liên quan đến toàn bộ đời sống vật chất và tinh thần của một ngôi trường. Hiện nay môi trường văn hoá xã hội theo xu thế phát triển của kinh tế thị trường và toàn cầu hoá, văn hóa nhà trường cũng bị tác động rất lớn, do đó XDVH ở các trường mầm non cần được định hướng xây dựng nên văn hóa chất lượng để thực sự phát huy ảnh hưởng tích cực của nó đến mọi thành viên trong tổ chức.
Xây dựng và phát triển VHNT là một quá trình và chịu ảnh hưởng của nhiều yếu tố, bao gồm cả các yếu tố chủ quan và khách quan.
Tuy nhiên mức độ ảnh hưởng quyết định của các yếu tố tùy theo điều kiện thực tế của nhà trường (các nguồn lực, năng lực lãnh đao, điều kiện kinh tế - xã hội...) mà có sự khác nhau.
80
Để nhận thức đầy đủ mức độ ảnh hưởng của các yếu tố đến hoạt động xây dựng VHNT, tác giả tiến hành khảo từ 200 đối tượng là CBQL, GV, NV và CMHS, kết quả thu được cụ thể như sau:
Bảng 2.13. Mức độ ảnh hưởng của các yếu tố đến xây dựng VHNT ở các trường mầm non thành phố Vị Thanh
N=200 STT Các yếu tố ảnh hưởng đến xây dựng VHNT ở các trường mầm non thành phố Vị Thanh Mức độ nhận thức Đ TB X ế p h ạ n g RAH AH Ít AH KAH SL % SL % SL % SL % Các yếu tố chủ quan 1 Năng lực của CBQL nhà trường. 155 77,5 34 17 9 4.5 2 1 3,71 1 2
Chất lượng của đội ngũ cán bộ, giáo viên trong nhà trường.
142 71 48 24 7 3,5 3 1,5 3,64 3
3 Đặc điểm của trẻ
mầm non. 155 77,5 30 15 9 4.5 6 3 3,67 2
Các yếu tố khách quan
4 Quá trình xã hội hóa
giáo dục. 139 69,5 41 20,5 16 8 4 2 3,57 5
5
Sự phát triển của công nghệ thông tin và truyền thông.
138 72,5 43 21,5 15 7,5 4 2 3,57 5
6
Điều kiện kinh tế - xã hội, văn hóa của địa phương. 140 70 41 20,5 15 7,5 4 2 3,58 4 7 Cơ chế chính sách, sự chỉ đạo của ngành giáo dục. 138 72,5 38 19 20 10 4 2 3,55 7
Điểm trung bình chung 3,61
Qua kết quả khảo sát của các yếu tố ảnh hưởng đến xây dựng VHNT ở các trường mầm non thành phố Vị Thanh, ta thấy hầu hết đối tượng được khảo
81
sát cho rằng các yếu chủ quan và khách quan đều ở mức Rất ảnh hưởng (ĐTB chung là 3,61>3,26 – ĐTB quy ước). Trong đó, ảnh hưởng cao nhất là yếu tố “năng lực của CBQL nhà trường” (ĐTB = 3,71, xếp hạng 1/7). Tiếp đến là các yếu tố “đặc điểm của trẻ mầm non” (ĐTB = 3,67); “chất lượng của đội ngũ cán bộ, GV trong nhà trường” (ĐTB = 3,64); và xếp lần lượt ở các vị trí tiếp theo là các yếu tố khách quan như: “điều kiện kinh tế - xã hội, văn hóa của địa phương” (ĐTB = 3,58); “quá trình xã hội hóa giáo dục” (ĐTB = 3,57); “sự phát triển của công nghệ thông tin và truyền thông” (ĐTB = 3,57); cuối cùng là “cơ chế chính sách, sự chỉ đạo của ngành giáo dục” (ĐTB = 3,55).
Kết quả khảo sát cho thấy, hoạt động xây dựng VHNT ở các trường mầm non thành phố Vị Thanh chịu ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố, trong đó ảnh hưởng trực tiếp và quyết định là các yếu tố chủ quan, đặc biệt là năng lực của người CBQL, đứng đầu là hiệu trưởng. Tuy nhiên, bên cạnh ảnh hưởng của các yếu chủ quan thì các yếu khách quan cũng ảnh hưởng không kém phần quan trọng đến hoạt động xây dựng VHNT.