B. NỘI DUNG
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp
Các biện pháp quản lý nhằm phát triển đội ngũ TTCM các trường THPT ở thị xã Ngã Năm, tỉnh Sóc Trăng đều có khả năng tác động đến tổng thể và có tầm quan trọng nhất định. Mỗi biện pháp trên là một bộ phận cấu thành của toàn hệ thống biện pháp, có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, hỗ trợ lẫn nhau để thúc đẩy quá trình xây dựng và phát triển đội ngũ TTCM của trường “đủ về số lượng, đảm bảo về chất lượng và có cơ cấu hợp lý”. Các
96
biện pháp trên tuy độc lập nhưng không tách rời nhau, kết quả của biện pháp này chính là yếu tố thành công cho biện pháp khác. Do vậy, trong quá trình quản lý, phát triển đội ngũ TTCM, cần phải thực hiện đồng bộ cả 5 biện pháp trên thì mới đem lại hiệu quả cao.
Tuy nhiên, trong từng giai đoạn phát triển của nhà trường có thể ưu tiên từng biện pháp. Chẳng hạn, trong giai đoạn hiện nay, chúng tôi cho rằng biện pháp về “Tăng cường quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá đội ngũ TTCM” có vai trò rất quan trọng vì nó là tiền đề cho các biện pháp còn lại, là cơ sở nghiêm túc cho việc quy hoạch và tổ chức phát triển đội ngũ TTCM.
Biện pháp “Tổ chức xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ TTCM trong các trường THPT” là phương hướng, là cơ sở cho các biện pháp khác. Biện pháp “Đổi mới hình thức, phương pháp tổ chức đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ tổ trưởng chuyên môn” thực chất là để hoàn thiện đội ngũ về chuyên môn nghiệp vụ theo yêu cầu đổi mới giáo dục. Biện pháp “Tăng cường quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá đội ngũ TTCM” về bản chất là quá trình cụ thể hóa sự vận động, phát triển cả về số lượng và chất lượng đối với mỗi cán bộ, giáo viên. Mặt khác, biện pháp này sẽ góp phần làm cho biện pháp “Tổ chức xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ TTCM trong các trường THPT” thực hiện có hiệu quả, giúp cho nhà trường quản lý được công tác phát triển đội ngũ TTCM trong từng giai đoạn với chuẩn chất lượng đội ngũ và kiểm soát được đội ngũ TTCM của nhà trường trong cả một giai đoạn phát triển.
Tất cả các biện pháp trên đều được tác động tích cực bởi việc tạo môi trường làm việc thuận lợi và chế độ chính sách phù hợp, thúc đẩy phát triển đội ngũ TTCM, do đó nhà trường cần chủ động quản lý tốt nguồn tài chính hỗ trợ người học nhằm thực hiện đúng tiến độ kế hoạch đã đề ra. Vì vậy, “Xây dựng môi trường làm việc và tổ chức thực hiện chế độ chính sách phù hợp đối
97
với đội ngũ TTCM” là biện pháp có mối quan hệ mật thiết với biện pháp “Tổ chức xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ TTCM trong các trường THPT” và “Đổi mới hình thức, phương pháp tổ chức đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ TTCM” trong giai đoạn hiện nay.
Biện pháp “Nâng cao nhận thức tầm quan trọng của TTCM trong trường THPT” có ý nghĩa quan trọng đối với người Hiệu trưởng trong việc phải phấn đấu không ngừng để có đủ phẩm chất, năng lực, xứng đáng là người đứng mũi chịu sào của cả một tập thể. Đồng thời, để thực hiện tốt biện pháp này, đòi hỏi phải tiến hành vận dụng đồng bộ và hợp lý các biện pháp quy hoạch phát triển đội ngũ, tuyển dụng phân công sử dụng đội ngũ, tổ chức bồi dưỡng đội ngũ, kiểm tra đánh giá đội ngũ và tạo môi trường làm việc thuận lợi cho đội ngũ và nhất là xây dựng một tập thể sư phạm đoàn kết, có đủ sức mạnh để hoàn thành tốt nhiệm vụ nâng cao chất lượng dạy và học.
Sơ đồ: Mối quan hệ giữa các biện pháp quản lý phát triển đội ngũ TTCM của các trường THPT ở thị xã Ngã Năm, tỉnh Sóc Trăng.
98