B. NỘI DUNG
3.2.4. Biện pháp 4: Tăng cường quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá
ngũ tổ trưởng chuyên môn
3.2.4.1. Mục đích của biện pháp
Quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá vừa là một chức năng quan trọng trong hoạt động quản lý, vừa là một hoạt động quản lý có hiệu quả trong nhà trường. Kiểm tra, đánh giá là một hoạt động truyền thống mang tính pháp chế, ràng buộc được quy định trong các văn bản có tính pháp quy của nhà nước,
89
của ngành giáo dục vào đào tạo.
Mục đích của việc đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ của TTCM là để Hiệu trưởng nhà trường nắm bắt được thực tế quá trình thực hiện công việc của TTCM từ đó có thể điều chỉnh kịp thời, cần thiết đối với các tiêu chí trong bản tiêu chuẩn đã ban hành.
Kiểm tra, đánh giá giúp hiệu trưởng tập trung vào TTCM, tăng cường trách nhiệm, phát triển đội ngũ và tăng cường hợp tác của TTCM, làm cơ sở để đề ra chính sách phù hợp cho nhà trường trong công việc đổi mới giáo dục.
3.2.4.2. Nội dung của biện pháp
Để thực hiện tốt việc quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá đội ngũ phải xây dựng được các tiêu chí đánh giá chính xác về phẩm chất, năng lực của TTCM, vừa đáp ứng được yêu cầu chung, vừa phù hợp với yêu cầu phát triển của đội ngũ TTCM trường THPT trong giai đoạn đổi mới giáo dục hiện nay thông qua các hoạt động cơ bản sau:
- Thực hiện quy chế chuyên môn: Công tác quản lý TCM, tổ chức triển khai hoạt động chuyên môn cho tổ nhóm. Về cá nhân, có kế hoạch chuyên môn cá nhân, soạn giảng, thực hiện tốt chương trình giảng dạy...
- Hoạt động quản lý: TTCM tổ chức tổ nhóm chuyên môn nắm bắt về kiến thức chuyên môn, phương pháp dạy học, kỹ năng sử dụng thiết bị dạy học, ứng dụng CNTT, tổ chức điều khiển học sinh học tập tích cực, chủ động, hứng thú, sáng tạo.
- Đánh giá kết quả học tập bộ môn của học sinh toàn trường thông qua: xếp loại học sinh về học lực, chất lượng bộ môn; kết quả thi tốt nghiệp, kết quả thi học sinh giỏi các cấp; kết quả thi đại học, cao đẳng, thông qua kết quả của học sinh để đánh giá tổ nhóm chuyên môn và cũng là cơ sở để đánh giá trình độ quản lý, năng lực chuyên môn của TTCM
90
học ở các bộ môn chuyên; cuộc thi khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học; cuộc thi tích hợp kiến thức liên môn để giải quyết tình huống thực tiễn.
- Ngoài ra cần phải kiểm tra, đánh giá được việc tham gia các công tác khác của TTCM như: công tác chủ nhiệm, hoạt động ngoại khóa, công tác xã hội hóa, công tác đoàn thể.
Thống nhất quan điểm kiểm tra đánh giá đội ngũ TTCM đảm bảo tính chính xác, trung thực, công bằng, khách quan, khắc phục được tư tưởng nể nang, ngại va chạm. Lấy hiệu quả của công việc được giao, chuẩn quy định của TTCM làm thước đo đánh giá.
3.2.4.3. Cách thức thực hiện của biện pháp
Đánh giá thông qua chuẩn nghề nghiệp giáo viên THPT và các tiêu chí đánh giá đến từng giáo viên - TTCM. Tổ chức cho toàn thể giáo viên học tập quy chế chuyên môn, nắm vững các quy định về kiểm tra, đánh giá, xếp loại. Quy định về trách nhiệm, quyền hạn của người kiểm tra. Xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ trường học và ban hành quyết định về lực lượng kiểm tra, đánh giá TTCM trong nhà trường. Chủ động thực hiện tốt kế hoạch đã đề ra.
Để công tác kiểm tra, đánh giá chuyên môn, nghiệp vụ trong đội ngũ TTCM đạt được hiệu quả cao, cần tổ chức việc kiểm tra, đánh giá một cách khoa học, chặt chẽ thông qua đội ngũ có chức năng kiểm tra nội bộ nhà trường để triển khai việc thực hiện kế hoạch kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra toàn diện TTCM hoặc kiểm tra theo chuyên đề cụ thể, kiểm tra đột xuất,… Từng TCM phải xây dựng kế hoạch tự kiểm tra, đánh giá TTCM của mình thông qua hoạt động tổ chuyên môn, góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ TTCM.
Phân công theo dõi việc thực hiện nề nếp chuyên môn của đội ngũ TTCM thông qua việc tổ chức quản lý việc dự giờ giáo viên, tổ chức các hoạt động của tổ nhóm như là thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi nhằm đúc rút kinh
91
nghiệm giảng dạy trong các đợt thi đua của nhà trường.
Việc kiểm tra, đánh giá chuyên môn, nghiệp vụ TTCM có thể tiến hành ở cấp trường, có thể tiến hành kiểm tra, đánh giá theo kế hoạch hoặc đột xuất thông qua các kênh sau:
- Thông qua đánh giá của Ban giám hiệu các nhà trường.
- Thông qua đánh giá của Hội đồng trường, Hội đồng sư phạm của nhà trường.
- Thông qua các bộ phận chức năng bằng ghi chép, sổ sách.
- Thông qua nhận xét của đồng nghiệp, bằng các cuộc sinh hoạt chuyên môn.
Thường xuyên tổ chức cho giáo viên, học sinh và cha mẹ học sinh được quyền tham gia góp ý vào hiệu quả tổ chức hoạt động và giảng dạy của nhà trường thông qua các buổi sinh hoạt định kỳ hàng tháng của Ban đại diện CMHS để nhà trường kịp thời uốn nắn những biểu hiện chưa tốt trong hoạt động chỉ đạo chuyên môn của đội ngũ cán bộ, TTCM và giáo viên trong nhà trường.
Sau khi kết thúc đợt kiểm tra, đánh giá, các TTCM thì phải tổ chức rút kinh nghiệm và có kết luận đối với từng trường hợp cụ thể. Kết quả kiểm tra, đánh giá là một trong những cơ sở quan trọng để xếp loại TTCM hàng năm. Mặt khác cần nghiên cứu rút kinh nghiệm, kiểm điểm hoặc có biện pháp xử lý kỷ luật phù hợp đối với những TTCM vi phạm quy chế chuyên môn, vi phạm đạo đức nhà giáo hoặc thiếu ý thức tổ chức kỷ luật làm ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục của nhà trường, làm giảm uy tín, niềm tin trong học sinh.
3.2.4.4. Điều kiện thực hiện biện pháp
- Việc thực hiện kiểm tra, đánh giá phải đảm bảo tính khách quan, công bằng và dân chủ, đúng quy trình quy định. Đảm bảo ổn định về nề nếp kiểm tra, đánh giá và triển khai thực hiện đúng các yêu cầu của các tiêu chí đã đạt
92
ra trước khi kiểm tra, đánh giá.
- Cần có kế hoạch và lịch kiểm tra của hiệu trưởng trong cả năm học một cách cụ thể, rõ ràng để TTCM biết và chủ động thực hiện. Từng đợt kiểm tra cần xác định rõ mục đích, yêu cầu, thời gian kiểm tra, phương pháp kiểm tra, kiểm tra toàn diện hay chuyên đề, kiểm tra định kỳ hay kiểm tra đột xuất… Nhà trường chú ý đổi mới công tác quản lý để phát huy năng lực cho đội ngũ cán bộ TCM, chủ động làm tốt các chức năng, quyền hạn được giao một cách sáng tạo, nghiêm túc và hiệu quả.
- Thực hiện tốt chế độ khen thưởng nhằm động viên, khuyến khích TTCM thực hiện tốt nhiệm vụ chuyên môn, đồng thời có biện pháp xử lý kỷ luật phù hợp đối với những TTCM vi phạm quy chế chuyên môn qua kiểm tra, đánh giá.