7. Kết cấu nội dung của luận văn
2.2.6. Thực trạng đào tạo và đào tạo lại, tập huấn nâng cao trình độ
chuyên môn nghiệp vụ.
Trong những năm qua nhà trường đã quan tâm chú trọng khâu đào tạo và bồi dưỡng cho các giảng viên như: cho và cử các giảng viên đi học cao học và nghiên cứu sinh, mở các lớp học về nghiệp vụ sư phạm, bồi dưỡng kiến thức chuyên môn cho các khoa, tập huấn kỹ năng quản lý.Tạo điều kiện quan tâm
đầu tư cho các giảng viên trẻ đi học ngoại ngữ, các dự án của chính phủ tại các nước có chất lượng giáo dục caọ
Bảng 2.9: Trình độđào tạo của cán bộ giảng viên qua các năm
T/t Trình độđang đào tạo Năm 2006 Năm 2007 Năm 2008 Năm 2009 Năm 2010 1 Cao học 2 4 7 14 25 2 Nghiên cứu sinh 1 4 8 6 10 Tổng 3 8 15 20 35 (Nguồn: Phòng Tổ chức ĐHĐT)
Ngoài ra BGH nhà trường đã tổ chức được các chương trình bồi dưỡng nâng cao trình độ chuẩn đào tạo theo quy định đối với giảng viên, phù hợp với ngành
đào tạo và trình độđào tạọ
Qua bảng số liệu trên cho chúng ta thấỵ Năm 2006 công tác đào tạo phát triển của trường rất khiêm tốn chỉ có 03 người cao học và nghiên cứu sinh, nhưng đến năm 2010 số lượng đang học cao học, nghiên cứu sinh trong nước và một số quốc gia trên thế giới của ĐHĐT lên tới 35 ngườị Đây là một nỗ lực rất lớn mà tập thể BGH - ĐHĐT đã làm được trong thời gian quạ Ngoài ra BGH đã quan tâm tổ chức cho các giảng viên học tập, bồi dưỡng theo tiêu chuẩn nghiệp vụ của giảng viên và theo chương trình quy định cho từng đối tượng khi nâng ngạch, chuyển ngạch, bổ nhiệm vào các chức danh của giảng viên đại học.