7. Kết cấu nội dung của luận văn
3.3.1. Xây dựng và hoàn thiện công tác tuyển dụng
- Xây dựng kế hoạch tuyển dụng
Căn cứ vào nhu cầu giảng dạy và công tác của các đơn vị trực thuộc đồng thời căn cứ vào Mục 2 - Luật Cán bộ, công chức 2008; Đại học Đồng Tháp phải
có kế hoạch xây dựng kế hoạch phân bổ chỉ tiêu tuyển dụng cụ thể, rõ ràng. Sau khi kế hoạch đã được xây dựng, thì phòng Tổ chức cán bộ là đơn vịđầu mối cập nhật mọi thông tin chi tiết về tuyển dụng, thông báo rộng rãi và công khai trên website của trường nhằm thu hút những sinh viên tốt nghiệp xuất sắc thi tuyển vào trường. Đểđảm bảo tốt công tác tuyển dụng đội ngũ giảng viên, ĐHĐT nên sớm triển khai xây dựng và ban hành “Quy trình và tiêu chí tuyển dụng”công bố
công khai và áp dụng trong trường và đưa lên website của trường.
- Đổi mới quy trình tuyển dụng giảng viên
Ứng viên dự tuyển phải đầy đủ các điều kiện theo qui định tại Nghị định số 116/2003/NĐCP, ngày 10 tháng 10 năm 2003 của Chính phủ về việc tuyển dụng, sử dụng và quản lí công chức trong đơn vị sự nghiệp của Nhà nước. Các ứng viên dự tuyển phải là những người tốt nghiệp ĐH chính qui đúng ngành cần tuyển. Đối với những ngành khoa học cơ bản, tốt nghiệp ĐH phải
đạt loại giỏi trở lên. Đối với những ngành khoa học ứng dụng, tốt nghiệp phải
đạt loại khá trở lên và có kết quả học tập các môn sẽ giảng dạy đạt loại giỏi trở lên. Ưu tiên những người đã có học vị Thạc sỹ, Tiến sỹ, nhưng với Thạc sỹ thì phải có kết quả học tập ĐH như trên. Đồng thời, trường cần quan tâm và chỉ tuyển dụng những GV thực sự có nhu cầu làm nghề dạy học, có tâm huyết với công việc và gắn bó với nghề nghiệp lâu dài, hoặc là các đối tượng trên địa bàn hay các tỉnh lân cận.
Kinh nghiệm của một quốc gia trên thế giới cho rằng, không nên giữ SV mới tốt nghiệp ở lại làm GV. Tuy nhiên, trong hoàn cảnh và điều kiện của vùng ĐBSCL việc thu hút những người có học vị cao từ chỗ khác đến là gần như không thể; do vậy, giải pháp trước mắt mà các trường phải tính đến là giữ
sinh viên ở lại trường, sau đó cho họ đi học nâng cao trình độ hoặc chuyển
đào tạo sang chuyên môn khác. Phải ưu tiên giữ lại những sinh viên đã chứng tỏ được rõ ràng năng lực giảng dạy và NCKH của bản thân, định hướng
nghiên cứu cho những sinh viên đó theo theo những đề tài được các nhà khoa học trong và ngoài nước đang quan tâm nhiều, tạo điều kiện để họ được học tập và làm việc với những nhà khoa học có uy tín của Việt Nam cũng như của quốc tế.
- Khảo sát năng lực ứng viên dự tuyển
Tuyển giảng viên cũng được coi là tuyển nhà khoa học cho tương lai; vì vậy, để trở thành một giảng viên của trường ĐH, Hội đồng tuyển dụng của trường yêu cầu các ứng viên phải trải qua một chu trình khảo sát gồm 5 phần:
Khảo sát năng lực biên soạn tài liệu bài giảng: mỗi ứng viên phải biên soạn một cuốn tài liệu bài giảng cho một học phần nào đó có thời lường 1 đến 2 tín chỉ, sau đó trình bày trước hội đồng khảo sát.
Khảo sát năng lực giảng dạy: Mỗi ứng viên dự thi phải giảng thử trước hội đồng khảo sát 2 tiết giảng (trong đó có một tiết ứng viên tự chọn một tiết do hội đồng đưa ra) đểđánh giá khả năng truyền tải tri thức.
Khảo sát trình độ ngoại ngữ: Các ứng viên được đánh giá thông qua bài thi viết và thi vấn đáp.
Khảo sát năng lực ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông: Tham
gia khảo sát phần này, các ứng viên phải làm một bài thi trên máy vi tính, chú trọng ứng dụng, thực hành.
Khảo sát năng lưc nghiên cứu khoa học: Các ứng viên sẽ báo báo một đề
tài NCKH (tốt nhất là lĩnh vực mà ứng viên quan tâm nghiên cứu), sau đó các thành viên trong hội đồng đặt ra câu hỏi cho ứng viên trả lờị
Tất cả các công việc trên được tiến hành trong khoảng thời gian không quá 6 tuần. Căn cứ vào chỉ tiêu tuyển dụng và kết quả 5 phần thi của các ứng viên, Hội đồng tuyển dụng sẽđề xuất Hiệu trưởng nhà trường kí hợp đồng thử việc.
+ Xác định nhu cầu về số lượng giảng viên công chức, viên chức cần tuyển dụng.Trưởng các đơn vị căn cứ nhu cầu công việc của đơn vị để xác
định số lượng công chức viên chức cần tuyển cho đơn vị. Công chức viên chức tuyển cho các đơn vị trong trường phải đảm bảo các nguyên tắc và các yêu cầu sau:
+ Xuất phát từ yêu cầu nhiệm vụ của đơn vị.
+ Có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, tương xứng với công việc, nhiệm vụ được giaọ
+ Có đủ sức khỏe, có nguyện vọng phục vụ lâu dài, gắn bó với đơn vị và Nhà trường.
+ Tổng hợp nhu cầu và lập kế hoạch tuyển dụng.
- Trên cơ sở yêu cầu của các đơn vị, Phòng tổ chức cán bộ tập hợp nhu cầu về số lượng cần tuyển dụng công chức viên chức. Trường hợp thay đổi chức năng, nhiệm vụ hoặc thay đổi tổ chức, Trưởng phòng TCCB lập kế
hoạch về nhân sự theo cơ cấu tổ chức mớị Có trách nhiệm lập kế hoạch tuyển dụngtrình Hiệu trưởng phê duyệt và chuẩn bị các các thủ tục cần thiết cho việc tuyển dụng.
+ Phê duyệt
- Căn cứ danh sách tổng hợp, Hiệu trưởng phê duyệt chỉ tiêu tuyển dụng của các đơn vị. Nếu lao động đã đủ so với định biên thì gửi trả các yêu cầu cho các đơn vị. Tùy tình hình thực tế, Hiệu trưởng có thể phê duyệt điều chuyển nội bộ.
+ Thông báo tuyển dụng
- Trên cơ sở kế hoạch tuyển dụng đã được Hiệu trưởng phê duyệt, Phòng TC CBliên hệ với các cơ sởđào tạo và thông báo tuyển dụng.
- Tập hợp và xem xét hồ sơ: Phòng tổ chức cán bộ có trách nhiệm tiến hành tiếp nhận, tập hợp các hồ sơ của người lao động có nguyện vọng vào
làm việc tại Trường. Phòng TCCB sẽ ngừng việc tiếp nhận hồ sơ khi đã hết hạn tiếp nhận theo thông báo tuyển dụng.
- Kiểm tra hồ sơ, những hồ sơ không đúng thủ tục, yêu cầu cá nhân bổ
sung đủ thủ tục theo qui định (theo thông báo tuyển dụng, hồ sơ được các cấp có thẩm quyền xác nhận, riêng sơ yếu lý lịch và giấy khám sức khoẻ có thời gian chứng nhận không được quá 01 tháng).
- Nếu đủ tiêu chuẩn thì đưa vào danh sách sơ tuyển, nếu không đủ
tiêu chuẩn thì thông báo trả lại hồ sơ cho ứng viên.
- Phòng TCCB gửi danh sách sơ tuyển và hồ sơ tuyển dụng về cho các
đơn vị.
- Sơ tuyển, phỏng vấn, kiểm trạ Hội đồng sơ tuyển của các đơn vị
kiểm tra trình độ của người dự tuyển bằng các phương pháp sau đây thông qua chấm điểm:
+ Kiểm tra trình độ qua các văn bằng chứng chỉ, qua kết quả học tập, qua nhận xét của các trường lớp hiện có trong hồ sơ cá nhân.
+ Kiểm tra bằng cách phỏng vấn trực tiếp người xin việc về: ý thức nghề nghiệp, về khả năng ứng xử, về hoàn cảnh gia đình, về nguyện vọng của bản thân...
+ Kiểm tra bằng phương pháp trắc nghiệm, trình độ nghiệp vụ, chuyên môn bằng trả lời vấn đáp trực tiếp hoặc ra câu hỏi trả lời trên giấỵ
3.3.2. Hoàn thiện công tác đào tạo bồi dưỡng, nâng cao trình độ phẩm chất và năng lực đội ngũ giảng viên