- Những chi tiết và từ ngữ nói về tính cách của cô Chấm:
2.Rèn kĩ năng nghe: Lắng nghe bạn kể và nhận xét đúng lời kể của bạn.
bạn.
II. Đồ dùng dạy - học
- Một số tranh, ảnh về cảnh sum họp đầm ấm trong gia đình. - Bảng phụ viết tóm tắt nội dung: cách kể chuyện và trình tự kể.
III. Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Kiểm tra bài cũ
- Yêu cầu một đến hai HS lên kể lại chuyện các em đã đợc nghe hoặc đợc đọc có nội dung nói về chống đói nghèo, lạc hậu vì hạnh phúc nhân dân và trả lời câu hỏi về ý nghĩa câu chuyện.
- Hai HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV, cả lớp theo dõi và nhận xét.
- GV nhận xét, cho điểm.
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài
- Trong tiết Kể chuyện thuộc chủ điểm Vì hạnh phúc con ngời hôm nay, mỗi em sẽ kể một câu chuyện về một buổi sum họp đầm ấm trong gia đình. Buổi sum họp đấm ấm đó có thể là của gia đình em, của ông bà em, hoặc một gia đình khác mà em biết.
- HS lắng nghe.
- GV ghi tên bài lên bảng. - HS nhắc lại tên đầu bài và ghi vào vở.
2. Hớng dẫn HS kể chuyện
a) Tìm hiểu đề bài
- GV gọi HS đọc đầu bài GV đã viết
sẵn trên bảng. - Một HS đọc to đề bài, cả lớp đọcthầm.
1. Kể chuyện về một buổi sum họp đầm ấm trong gia đình.
- GV hỏi HS:
+ Đề bài yêu cầu chúng ta kể một câu chuyện có nội dung nh thế nào? + Những câu chuyện đó có ở đâu?
- HS trả lời:
+ Nội dung kể về một buổi sum họp đầm ấm trong gia đình.
+ Những buổi sum họp đó có thể là của gia đình em, của gia đình ông bà em hoặc của một gia đình khác mà em đợc tận mắt chứng kiến.
- GV nghe HS trả lời và gạch dới những từ ngữ cần chú ý (nh trên).
- Yêu cầu HS đọc gợi ý trong sgk. - Một HS đọc gợi ý trong SGK. Cả lớp đọc thầm theo dõi bạn đọc. - GV hỏi HS về chuyện mà các em
chọn kể. - HS lần lợt nêu tên chuyện mà cácem chọn kể. - GV yêu cầu HS dựa vào gợi ý lập
dàn ý sơ bộ cho câu chuyện của mình. - HS nghe dựa vào gợi ý lựa chọnchuyện để kể, lập dàn ý sơ bộ ra giấy nháp để chuẩn bị cho việc kể chuyện của mình.
- GV nhắc HS chú ý: Loại bài kể chuyện tham gia hoặc chứng kiến phải mở đầu câu chuyện ở ngôi thứ nhất em (tôi, em). Nếu kể câu chuyện trực tiếp tham gia chính em cũng là một nhân vật trong chuyện ấy.
- HS lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu của GV.
b) Thực hành kể chuyện (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- GV cho HS kể chuyện theo nhóm đôi, đến từng nhóm nghe HS kể, h- ớng dẫn, góp ý về nội dung, lời kể cho từng HS.
- HS kể chuyện theo nhóm. Hai HS quay lại với nhau kể cho nhau nghe một buổi sum họp đầm ấm mà mình chứng kiến hoặc tham gia. Sau khi kể, HS có thể nêu những câu hỏi trao đổi, thảo luận với nhau về nội dung, ý nghĩa câu chuyện, tình cảm, thái độ,.... của bản thân đối với chuyện vừa kể.
- GV gọi những HS xung phong thi kể chuyện trớc lớp nêu tên chuyện mà các em định kể, GV kết hợp ghi bảng.
- HS tham gia thi kể chuyện lần lợt nêu tên câu chuyện mình định kể để lớp ghi nhớ khi bình chọn.
- Trớc khi thi kể GV dán lên bảng tiêu chí đánh giá bài kể đã chuẩn bị sẵn gọi HS đọc lại.
- HS đọc các tiêu chí đánh giá: + Nội dung kể có phù hợp với đề bài không?
+ Cách kể có mạch lạc, rõ ràng không?
+ Cách dùng từ có chính xác không? Giọng kể có tự nhiên hấp dẫn không? - GV yêu cầu HS kể và ghi tên HS
tham gia thi kể, tên chuyện của HS đó kể lên bảng để cả lớp nhớ khi nhận xét, bình chọn.
- HS có thể đứng tại chỗ hoặc lên bảng để kể nối tiếp nhau. Mỗi em kể xong có thể trả lời câu hỏi của bạn và của cô giáo. Ví dụ:
+ Câu chuyện bạn kể nói lên điều gì? + Bạn kể câu chuyện này nhằm làm gì ?....
- GV yêu cầu HS nhận xét tìm ra bạn
kể hay và hấp dẫn nhất. - Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn cócâu chuyện hay, hấp dẫn nhất.
4. Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét giờ học. - HS lắng nghe. - Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện
của mình cho ngời thân nghe hoặc viết nội dung những câu chuyện đó vào vở.
- HS ghi nhớ về nhà thực hiện theo yêu cầu của GV.
Tập đọc
Thầy cúng đi bệnh viện
I. Mục tiêu
1. Đọc thành tiếng
- Đọc đúng các tiếng có âm, vần và thanh điệu dễ lẫn do ảnh hởng của phát âm địa phơng. Đọc trôi chảy, lu loát toàn bài.
- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể tự nhiên, linh hoạt, phù hợp với diễn biến câu chuyện.
2. Đọc hiểu
- Hiểu các từ ngữ trong bài.
- Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa bài văn: Phê phán những cách nghĩ, cách làm lạc hậu, mê tín dị đoan; giúp mọi ngời hiểu cúng bái không thể chữa 146
khỏi mọi bệnh tật cho con ngời, chỉ có khoa học và bệnh viện mới có khả năng làm đợc điều đó.
II. Đồ dùng dạy - học
- Tranh minh họa bài đọc trong SGK (phóng to).
III. Các hoạt động dạy - học (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Kiểm tra bài cũ
- Gọi HS đọc bài tập đọc Thầy thuốc nh mẹ hiền sau đó trả lời câu hỏi về nội dung.
- Nhận xét và cho điểm HS.
- HS thực hiện theo yêu cầu của GV.
B. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài
- GV đa ra tranh minh hoạ của bài tập đọc Thầy cúng đi bệnh viện cho HS quan sát và nói: Đây là tranh minh hoạ cho bài tập đọc Thầy cúng đi bệnh viện. Tranh vẽ cụ ún (thầy cúng) bị ốm đang đợc mọi ngời đa đi bệnh viện. Là một thầy cúng cụ chỉ tin vào những điều nhảm nhí mê tín dị đoan. Nhng khi bị ốm phải đi bệnh viện, cụ đã thay đổi suy nghĩ của mình nh thế nào? Để hiểu rõ điều này, chúng ta cùng đọc và tìm hiểu qua nội dung câu chuyện.
- HS quan sát và lắng nghe.
- GV ghi tên bài lên bảng. - HS nhắc lại tên đầu bài và ghi vào vở
2. Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểubài bài
a) Luyện đọc đúng
- GV yêu cầu một HS đọc toàn bài. - Một HS đọc bài . Cả lớp theo dõi đọc thầm trong SGK.
- GV hớng dẫn HS nhận biết các
đoạn trong bài. - HS nhận biết các đoạn trong bài:* Đoạn1: Từ đầu ...đến học nghề cúng bái.
* Đoạn2: Tiếp ...đến bệnh tình không thuyên giảm.
* Đoạn3: Tiếp ...đến bệnh vẫn không lui.
- GV gọi năm HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài, GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS (nếu có).
- Năm HS nối tiếp nhau đọc bài. Mỗi HS đọc một đoạn của bài.
- GV có thể ghi bảng những từ ngữ HS hay phát âm sai để luyện phát âm cho HS.
- HS luyện đọc các tiếng GV ghi trên bảng lớp .
- Gọi năm HS nối tiếp nhau đọc bài
lần 2. - Năm HS đọc nối tiếp bài lần 2. MỗiHS đọc một đoạn của bài. - Yêu cầu một HS đọc to trớc lớp các
từ đợc chú giải trong SGK.
- GV yêu cầu HS nêu những từ mà các em cha hiểu nghĩa, tổ chức cho các em tự giải nghĩa cho nhau hoặc giải nghĩa các từ mà các em không biết.
- Một HS đọc to các từ đợc chú giải. Cả lớp theo dõi trong SGK.
- HS có thể nêu các từ mà các em cha hiểu nghĩa, các em có thể trao đổi để giải nghĩa cho nhau hoặc nhờ GV giải nghĩa.
- Gọi HS nối tiếp nhau đọc bài lần 3. - Năm HS đọc nối tiếp bài lần 3. Mỗi HS đọc một đoạn của bài.
- GV đọc diễn cảm toàn bài, nhấn mạnh những từ ngữ tả cơn đau của cụ ún; sự bất lực của học trò cụ khi cố cúng bái chữa bệnh cho thầy; thái độ khẩn khoản của ngời con trai, sự tận tình của các bác sĩ khi tìm cụ về lại bệnh viện; sự dứt khoát từ bỏ nghề thầy cúng của cụ ún.
- HS theo dõi giọng đọc của GV. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
b) Tìm hiểu bài
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và cho biết: Cụ ún làm nghề gì? và cụ nổi tiếng nh thế nào?
- Cụ ún làm nghề thầy cúng. Cụ là thầy cúng nổi tiếng vì cụ làm nghề đã lâu năm; khắp gần xa nhà nào có ngời ốm cũng mời cụ đến đuổi tà ma; nhiều ngời tôn cụ làm thầy và cắp sách theo học cụ.
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi: Khi bị mắc bệnh, cụ đã tự chữa bệnh bằng cách nào? Kết quả ra sao?
- Khi bị mắc bệnh, cụ cho là con ma đã làm cụ đau đớn. Cụ cho các học trò đến cúng ma cho mình nhng bệnh tình vẫn không thuyên giảm.
- Yêu cầu HS đọc lớt đoạn 3 và trả lời câu hỏi: Vì sao khi bị sỏi thận mà cụ ún không chịu mổ, trốn bệnh viện về nhà?
- Vì cụ sợ mổ, hơn nữa cụ không tin vào bác sĩ ngời Kinh bắt đợc con ma ngời Thái.
- Nhờ đâu cụ ún khỏi bệnh?
- Nhờ sự tận tình của các bác sĩ và y tá bệnh viện đã tìm đến nhà cụ, thuyết phục cụ trở lại bệnh viện để mổ lấy sỏi thận cho cụ.
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn cuối bài và trả lời câu hỏi: Câu nói cuối bài giúp em hiểu cụ ún đã thay đổi cách nghĩ nh thế nào?
- Cụ ún đã hiểu nghề thầy cúng không chữa khỏi bệnh cho con ngời, chỉ có khoa học, thầy thuốc mới làm đợc việc đó.
c) Luyện đọc diễn cảm
- Gọi bốn HS đọc nối tiếp diễn cảm từng đoạn của bài. Yêu cầu cả lớp theo dõi bạn đọc.
- Bốn HS đọc nối tiếp diễn cảm từng đoạn của bài. Mỗi HS đọc một đoạn của bài.
- GV hớng dẫn HS nhận xét để tìm
giọng đọc, cách nhấn giọng. - HS nhận xét, tìm ra giọng đọc củabài, từng đoạn trong bài. - Hớng dẫn HS luyện đọc đoạn văn
sau:
Bụng cụ đau quặn, lắm lúc tởng nh có con dao cứa mạnh vào từng khúc ruột. Các học trò của cụ đã nhiều lần cúng cho thầy mà bệnh tình không thuyên giảm.
Thấy cha ngày càng đau nặng, con trai cụ khẩn khoản xin đa cụ đi bệnh viện. Anh nói mãi, nể lời, cụ mới chịu đi.
...Thế là cụ trốn về nhà. Nhng về đến nhà, cụ lại lên cơn đau quằn quại. Cụ bắt con mời thầy Vui, học giỏi nhất của cụ, đến cúng trừ ma. Cúng suốt ngày đêm, bệnh vẫn không lui. Sáng hôm sau, bỗng có hai ngời mặc áo trắng tất tả phi ngựa đến...