- Các danh từ riêng trong đoạn văn là: Nguyên
2. Kĩ năng nghe:
- Lắng nghe GV kể chuyện, nhớ chuyện.
- Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đợc lời kể của bạn, kể tiếp đợc lời bạn.
II. Đồ dùng dạy - học
- Tranh minh họa truyện trong SGK (phóng to).
III. Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A. Kiểm tra bài cũ
- GV gọi HS kể lại chuyện một việc làm tốt, hoặc một hành động dũng cảm bảo vệ môi trờng.
- Hai HS thực hiện theo yêu cầu của GV.
- GV nhận xét, cho điểm.
B. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài
- Lu-i Pa-xtơ là là nhà khoa học vĩ đại ngời Pháp. ông đã có công tìm ra loại vắc-xin cứu loài ngời thoát khỏi bệnh dại, một căn bệnh nguy hiểm mà trớc đó con ngời bất lực không tìm ra đợc cách chữa trị. Câu chuyện
Pa-xtơ và em bé cho các em biết ông là một tấm gơng lao động quên mình, tất cả đều vì hạnh phúc của
- HS lắng nghe.
con ngời.
- GV ghi tên bài lên bảng. - HS nhắc lại tên đầu bài và ghi vào vở.
2. Giáo viên kể chuyện
- GV kể lần 1: Giọng kể hồi hộp, nhấn giọng những từ ngữ nói về cái chết thê thảm đang đến gần với cậu bé Giô-dép, nỗi xúc động của Lu-i Pa-xtơ khi nghĩ đến cái chết của cậu; tâm trạng lo lắng, day dứt, hồi hộp của Pa-xtơ khi quyết định tiêm những giọt vắc-xin đầu tiên thử nghiệm trên cơ thể ngời để cứu sống cậu bé.
+ GV kể xong viết lên bảng các tiên riêng, từ mợn nớc ngoài, ngày tháng đáng nhớ: bác sĩ Lu-i Pa-xtơ, cậu bé Giô-dép, thuốc vắc-xin, 6-7-1885 (ngày Giô-dép đợc đa đến gặp bác sĩ Pa-xtơ), 7-7-1985 (ngày những giọt vắc-xin chống bệnh dại đầu tiên đợc tiêm thử nghiệm trên cơ thể con ngời). GV giới thiệu ảnh Pa-xtơ.
- GV kể lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào từng tranh minh họa phóng to trên bảng. Nếu thấy HS lớp mình cha nắm đợc nội dung câu chuyện, GV có thể kể lần 3 hoặc đặt câu hỏi giúp HS nhớ lại nội dung truyện để kể tiếp.
Nội dung truyện nh sau:
Pa-xtơ và em bé
1. Ngày 6-7-1885, một chú bé tên là Giô-dép bị chó dại cắn đợc đa từ vùng quê xa xôiđến thủ đô Pa-ri nhờ Lu-i Pa-xtơ cứu chữa. đến thủ đô Pa-ri nhờ Lu-i Pa-xtơ cứu chữa.
Giô-dép bị mời bốn vết cắn ở tay, vì em đã lấy tay che mặt khi con chó xông vào. Cuộc sống của em chỉ đợc tính từng ngày. Em sẽ chết nh tất cả những ngời bị chó dại cắn xa nay. Nhìn vẻ đau đớn của em bé và đôi mắt đỏ hoe rng rng muốn khóc của ngời mẹ, lòng Pa- xtơ se lại. Ông xúc động nghĩ đến một ngày kia em bé đáng thơng này sẽ lên cơn điên dại, lịm dần vì tê liệt, hoặc nghẹt thở vì một cơn giật dữ dội, rồi chết.
2. Đêm đã khuya, Pa-xtơ vẫn ngồi trớc bàn làm việc, nét mặt đầy u t "Có thể làm gì choem bé?". Vắc-xin chữa bệnh dại ông chế ra đã thí nghiệm có kết quả trên loài vật, nhng ch- em bé?". Vắc-xin chữa bệnh dại ông chế ra đã thí nghiệm có kết quả trên loài vật, nhng ch- a lần nào đợc thí nghiệm trên cơ thể con ngời. Ông muốn cứu em bé nhng không dám lấy em làm vật thí nghiệm. Nhỡ có tai biến thì sao? Nhng không còn cách nào khác. Bệnh dại đang đe dọa tính mạng em.
3. Ngày hôm sau, Pa-xtơ đi đến quyết định: phải tiêm vắc-xin mới có hi vọng cứu em bé.Ngay chiều ấy, 7-7-1885, một vài giọt vắc-xin chống dại đã đợc tiêm vào dới da bụng Giô- Ngay chiều ấy, 7-7-1885, một vài giọt vắc-xin chống dại đã đợc tiêm vào dới da bụng Giô- dép. Những ngày sau, Pa-xtơ tiếp tục cho tiêm vắc-xin có độc tính tăng dần. Chín ngày trôi qua với Pa-xtơ dài dằng dặc nh chín tháng.