lí, giáo viên về hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo
Mục đích
Nhận thức giữ vai trò quan trọng cho hành động, chỉ khi nhận thức đúng thì chúng ta mới có thể hành động đúng. Chính vì thế nhận thức có vai trò mở đường vì chỉ khi đã hiểu thì chúng ta mới hành động đúng. Do đó, việc nâng cao nhận thức về vị trí, tầm quan trọng là rất cần thiết. Bên cạnh đó, khi giáo viên đã nhận thức được đầy đủ thì việc bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ trước yêu cầu đổi mới của giáo dục hiện nay là rất quan trọng nhằm để đảm bảo rằng giáo viên nắm bắt kịp thời kỹ năng nghề, phẩm chất từ đó giúp họ có thể thực hiện đúng và đầy đủ yêu cầu giáo dục đặt ra hiện nay.
Nội dung
Giúp cho giáo viên nâng cao nhận thức các kiến thức về giáo dục mầm non, nhất là các kiến thức về hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo: Phương pháp giáo dục trẻ
và các kỹ năng lập kế hoạch giáo dục, tổ chức thực hiện kế hoạch và đánh giá các hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo. Bên cạnh đó việc tổ chức tập huấn về các hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo theo hướng lấy trẻ làm trung tâm, đồng thời chỉ đạo nâng cao hoạt động tổ chuyên môn và tổ chức cho giáo viên chủ động xây dựng kế hoạch giáo dục theo đặc điểm địa bàn trẻ tại nơi công tác.
Cách thực hiện
Tác động đến nhận thức của CBQL, GV bằng cách phổ biến các văn bản pháp lí hướng dẫn về mục đích, nhiệm vụ, nội dung và các hình thức hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo lấy trẻ làm trung tâm thông qua các buổi họp hội đồng sư phạm, sinh hoạt chuyên đề kịp thời đến nhà trường. Xác định đúng chức năng, nhiệm vụ cũa đội ngũ GV, xây dựng chính sách, chế độ đãi ngộ phù hợp. Thống nhất hành động từ Ban Giám hiệu, tổ chuyên môn, chú trọng thống nhất quản lí vấn đề đánh giá.
Ngoài kế hoạch tập trung, nhà trường nên cung cấp tài liệu hướng dẫn thực hiện thực hiện hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo lấy trẻ làm trung tâm thông qua tổ chức bồi dưỡng chu kỳ, bồi dưỡng chuyên đề vào dịp hè cũng như trong năm học và theo giai đoạn để tất cả GV cùng được tham gia. Đồng thời, tăng cường hoạt động sinh hoạt tổ chuyên môn để xây dựng và thực hiện hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo theo khối, lớp.
Xuất phát từ nhận thức muốn nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, trước tiên phải trang bị kiến thức cho đội ngũ GVchưa đạt chuẩn, trường bố trí cho một số GV cốt cán đi học nâng cao trình độ trên chuẩn (Cao đẳng, Đại học). Chọn cử đi học theo hình thức cuốn chiếu, cử số GV có quá trình công tác thâm niên, có bề dày thành tích cống hiến cho đi học trước. Hỗ trợ kinh phí đào tạo cho đội ngũ GV theo khả năng của tìmg đơn vị trường, theo từng năm học cho tất cả GV trong biên chế và ngoài biên chế.
Tổ chức hội thảo theo hình thức chuyên đề là biện pháp tốt để nâng cao chất lượng chuyên môn cho GV trong trường. Việc tổ chức này sẽ bổ sung cho giáo viên những thiếu hụt trong chuyên môn, nâng cao, cập nhật kiến thức mới. Bên cạnh đó, tổ chức hội giảng, hội thi về tổ chức các hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo là một đòn bẩy để phát huy khả năng sáng tạo của CBQL - GV, qua đây cũng là một dịp để
nhà trường cũng như GV được trang bị và tự trang bị thêm những đồ dùng phục vụ cho công tác giáo dục. Từ đó hiệu trưởng cũng có thể biết được GV nào có khả năng tốt và GV còn yếu để làm cơ sở cho việc tập trung bồi dưỡng năng lực tổ chức điều khiển hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo trên lớp như; năng lực khai thác truyền thụ thông tin, xử lí tỉnh huống sư phạm, sử dụng các phương tiện giáo dục hiện đại và năng lực tự bồi dưỡng chuyên môn.
Cử cán bộ, GV tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, bồi dưỡng về thực hiện hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo lấy trẻ làm trung tâm. Bên cạnh đó, tổ chức tham quan học tập kinh nghiệm ở trường tiên tiến trong và ngoài quận giúp cho GV tiếp cận tập huấn phương pháp mới. Nâng cao kiến thức tin học bằng cách tổ chức lớp học cơ bản về tin học, nhằm đáp ứng yêu cầu cập nhật kiến thức và đổi mới phương pháp.