Để khảo sát về tính cần thiết của biện pháp đề xuất, chúng tôi đã tiến hành lấy ý kiến của 204 cán bộ Phòng giáo dục, CBQL và GV của 6 trường đã tham gia trả lời
phiếu hỏi. Trong phiếu điều tra chúng tôi đưa ra 5 mức độ cần thiết: rất cần thiết; cần thiết; có cũng được/ không cũng được; không cần thiết; hoàn toàn không cần thiết.
Mục đích khảo sát
Mục đích của việc khảo sát là nhằm thu thập thông tin đánh giá về sự cần thiết của các biện pháp quản lí hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo đã được đề xuất. Trên cơ sở đó có thể điều chỉnh các biện pháp chưa phù hợp, khẳng định thêm về sự cần thiết của các biện pháp đề xuất.
Nội dung khảo sát
Nội dung khảo sát được tập trung vào vấn đề chính là các biện pháp được đề xuất trong các điều kiện như hiện nay có thật sự cần thiết không?
Phương pháp khảo sát
Khảo sát bằng bảng hỏi (phụ lục 4): bảng hỏi gồm 6 biện pháp (4 biện pháp đề xuất lần 1 và 2 biện pháp bổ sung lần 2 – sau khi phỏng vấn CBQL). Bảng hỏi đề nghị khách thể khảo sát đánh giá về sự cần thiết đối với 6 biện pháp đề xuất.
Khách thể khảo sát là CBQL: 50 người, giáo viên: 154 người. Tổng cộng có: 204 người.
Thang đánh giá sự cần thiết của các biện pháp được quy ước như sau: 5 điểm cho rất cần thiết.
4 điểm cho cần thiết.
3 điểm cho có cũng được, không cũng được. 2 điểm cho không cần thiết.
1 điểm cho Rất không cần thiết, Hoàn toàn không cần thiết Như vậy, ta có thang điểm trung bình như sau: Điểm trung bình Mức độ cần thiết
Từ 1 đến cận 1.8 Rất không cần thiết/ Hoàn toàn không cần thiết
Từ 1.8 đến cận 2.6 Không cần thiết
Từ 2.6 đến cận 3.4 Có cũng được,
không cũng được Từ 3.4 đến cận 4.2 Cần thiết