Kết thúc đợt thực nghiệm sư phạm vịng 1, sau nghỉ hè, khi HS nhập học và năm học 2017 – 2018, chúng tơi tiến hành kiểm tra kết quả học tập của HS lớp thực nghiệm (lớp 3/3) và kết quả học tập của lớp đối chứng (lớp 3/2) thơng qua phiếu luyện tập. Nội dung thực hiện đảm bảo chuẩn kiến thức như SGK và chúng tơi muốn đánh giá chất lượng của việc học tốn theo nhĩm đơi và khơng học tốn theo nhĩm đơi của HS sau thực nghiệm.
3.2.2.1. Kết quảđịnh tính
HS lớp thực nghiệm làm tốn chính xác hơn HS lớp đối chứng. Chẳng hạn với yêu cầu HS nhìn hình rồi tơ màu hình thứ nhất và tơ màu hình thứ hai thì HS lớp đối chứng làm sai nhiều trong HS lớp thực nghiệm khơng sai mà cịn cĩ nhiều cách tơ màu khác nhau của mỗi nhĩm.
Hình 3.2. Bài làm của HS các lớp thực nghiệm
Hình 3.3. Bài làm của HS lớp đối chứng
Khi giải bài tập HS lớp thực nghiệm diễn đạt câu lời giải ngắn gọn, đủ ý, hình thành chính xác phép tính, xác định đơn vị và ghi đáp số đúng. Hiện tượng thành lập sai phép tính hay ghi đáp số sai khơng tồn tại ở lớp thực nghiệm nhưng cĩ ở lớp đối chứng.
Phân tích kết quả về mặt định tính cho thấy vấn đề sử dụng phương pháp thảo luận nhĩm đơi khi học tốn của HS cĩ hiệu quả hơn, khắc phục được những hạn chế về kỹ năng giao tiếp, kỹ năng tương tác giữa HS với HS, HS đã thực hiện thành thạo quy trình học tốn theo phương pháp thảo luận nhĩm đơi nên đã gĩp phần tránh lãng phí về mặt thời gian, tránh được những khĩ khăn khi GV chuẩn bị bài để dạy theo phương pháp này. Thay vào đĩ, HS đã chủ động điều hành hoạt động học tốn theo nhĩm đơi (do Chủ tịch Hộng đồng tự quản thực hiện), giúp GV giảm bớt áp lực nhưng vẫn thu được hiệu quả cao trong quá trình học tốn.
3.2.2.2. Kết quảđịnh lượng
Kết thúc thực nghiệm sư phạm vịng 2 HS thực hiện phiếu học tập. Chúng tơi kết hợp với các GV tham gia thực nghiệm trao đổi, thống nhất đáp án, biểu điểm chi tiết theo thang điểm 10. Kết quả xử lí số liệu thống kê như sau:
Bảng 3.5. Thống kê lớp 2/1 và lớp 2/2
Lớp Điểm 6 Điểm 7 Điểm 8 Điểm 9 Điểm 10 Điểm TB
2/1 2 6 13 10 5 8,28
2/2 2 9 15 9 0 7,67
Như vậy kết quả thống kê cho chúng tơi thấy kết quả học tập của lớp thực nghiệm cao hơn so với lớp đối chứng.
Bảng 3.6. Kết quả thống kê lớp 3/2 và 3/3
Lớp Điểm 5 Điểm 6 Điểm 7 Điểm 8 Điểm 9 Điểm 10 Điểm TB
3/3 17 19 9,5
Hình 3.4. Bài làm của 1 HS lớp thực nghiệm và bài làm của 1 HS lớp đối chứng
Kết quả thống kê cho chúng tơi thấy HS lớp thực nghiệm cĩ kết quả học tập tốt hơn lớp đối chứng.
Qua kết quả thực nghiệm sư phạm vịng 2 về mặt định lượng cĩ thể nhận xét rằng HS học tốn với phương pháp thảo luận nhĩm đơi sẽ đạt kết quả tốt hơn so với HS khơng được học tốn theo nhĩm đơi. HS khơng chỉ cĩ tiến bộ về mặt điểm số mà đặc biệt là tiến bộ về mặt giao tiếp; biết đánh giá bản thân, đánh giá bạn; biết hỗ trợ cho nhau trong quá trình thảo luận, biết giúp nhau sửa lỗi trong quá trình học tập và biết cách thuyết trình trước lớp. Do đĩ các biện pháp đề xuất bước đầu cĩ hiệu quả, gĩp phần nâng cao chất lượng dạy học mơn Tốn ở các lớp đầu cấp tiểu học.