GV nêu câu hỏi :
+ Tại sao phải bảo vệ hệ sinh thái biển ?
sung .
Cá nhân nghiên cứu nội dung SGK tr. 180 và bảng 60.2 ghi nhớ kiến thức . + Thảo luận hiệu quả từ các biện pháp bảo vệ hệ sinh thái .
→ Đại diên nhóm trình bày , nhóm khác bổ sung .
HS khái quát nội dung .
* Liên hệ :
Nhà nớc dầu t xây dựng khu tái định c cho ngời dân tộc .
Nhiều địa phơng tham gia trồng rừng .
Phát tờ rơi tuyên truyền bảo vệ rừng .
HS nghiên cứu SGK và nội
* Kết luận :
Có 3 hệ sinh thái chủ yếu :
Hệ sinh thái trên cạn : rừng , savan ...
Hệ sinh thái nớc mặn : rừng ngập mặn .
Hệ sinh thái nớc nhọt : ao , hồ ...
II. Bảo vệ đa dạng hệ sinh thái . sinh thái .
1.Bảo vệ hệ sinh thái rừng
* Kết luận :
Xây dựng để khai thác nhuồn tài nguyên rừng để tránh cạn kiệt nguồn tài nguyên .
Xây dựng khu bảo tồn để giữ cân bằng và bảo vệ nguồn gen .
Trồng rừng → phục hồi hệ sinh thái , chống xói mòn . Vận động định c → bảo vệ rừng đầu nguồn . Phát triển dân số hợp lí → giảm áp lực về tài nguyên .
Tuyên truyền bảo bệ rừng
→ toàn dân cunhgf tham gia bảo vệ rừng .
+ Có biên pháp nào bảo vệ hệ sinh thái biển ? + Liên hệ thực tế ? GV chữa bằng cách cho các nhóm ghi kết quả lên bảng để cả lớp theo dõi . Gv nhận xét đánh giá kết quả .
GV lu ý : Nên hỏi lại HS tại sao lại chọn biện pháp trên để tìm hiêủ về hiểu biết của HS .
→ GV công bố những ý kiến đúng .
* GV cần lu ý : Với HS ở xa biển thì nhắc nhở các em theo dõi trên TiVi về các công việc bảo vệ hệ sinh thái biển .
GV đa câu hỏi .
+ Tại sao phải bảo vệ các hệ sinh thái nông nghiệp + Liiên hệ thực tế ?
* Gv mở rộng bằng câu hỏi : Sự phát triển bền vững liên quan tới bảo vệ đ a dạng sinh thái nh thế nào ? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
dung bẳng 60.3 .
Thảo luận tìm ra biên pháp cho phù hợp với tình huống .
1 → 4 nhóm ghi kết quả lên bảng .
Các nhóm khác theo dõi có thể bổ sung vào bên cạnh bảng .
HS khái quát kiến thức .
* HS liên hệ :
HS vùng biển Hạ Long , Sầm Sơn ... tự nguyện nhặt rác trên bãi biển vào mùa du lịch .
HS nghiên cứu SGK tr. 182 và bảng 60.4 .
Thảo luận trả lời câu hỏi .
→ Đại diên nhóm trình bày nhóm khác bổ sung .
→ HS quan sát kiến thức .
HS nêu VD :
+ Miền núi làm ruộng bậc thang .
+ Vùng đồi rừng trồng cây công nghiệp nh : chè cà phê , cao su , sơn ... HS trao đổi và trả lời Yêu cầu :
Các hệ sinh thái hiên có phải đáp ứng nhu cầu của con ngời .
+ Không làm kiệt quệ sinh thái .
+ Luôn có chính sách khai thác kết hợp với phục
biển .
* Kết luận :
Bảo vệ bãi cát ( nơi rùa hay đẻ trứng ) và vận động ngời dân không săn bắt rùa tự do .
Tích cực bảo vệ rừng ngập mặn hiên có và trồng lại rừng đã bi chặt phá .
Xử lí các nguồn chất thải trớc khi đổ ra sông biển . Làm sạch bãi biển . 3. Bảo vệ các hệ sinh
thái nông nghiệp .
* Kết luận :
Hệ sinh thái nông nghiệp cung cấp lơng thực , thực phẩm nuôi sống con ngời . Bảo vệ hệ sinh thái nông nghiệp :
+ Duy trì hệ sinh thái nông nghiệp chủ yếu : Lúa nớc , cây công nghiệp , lâm nghiệp ...
+ Cải tạo hệ sinh thái đa giống mới để có năng suất cao .
* Kết luận chung : HS đọc kết luận SGK .
hôif bảo vệ . 4. Củng cố .
GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi " Mỗi HS cần làm gì để bảo vệ thiên nhiên ?" GV hỏi : Vì sao phải bảo vệ hệ sinh thái ? Nêu biên pháp bảo vệ hệ sinh thái ? 5. Hớng dẫn học ở nhà . (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Học bài trả lời câu hỏi SGK Tìm hiểu việc bảo vệ hệ sinh thái . Học bài trả lời câu hỏi SGK
Đọc mục " Em có biết ?" .
Tìm đọc cuốn " Luật bảo vệ môi trờng "
Tuần 32
Ngày soạn : Ngày dạy :
Tiết 63 Bài 61 luật bảo vệ môi trờng I. Mục tiêu .
1. Kiến thức .
HS hiểu đợc sự cần thiết phải ban hành Luật Bảo vệ môi trờng
HS nắm đợc những nội dung chính của chơng II và III trong luật bảo vệ môi trờng
2. Kĩ năng
Rèn kĩ năng t duy lôgic
Kĩ năng tổnh hợp , khái quát kiến thức 3. Thái độ
Giáo dục nâng cao ý thức bảo vệ môi trờng , ý thức chấp hành luật
II. Chuẩn bị
GV và HS su tầm cuốn : "Luật bảo vệ môi trờng và nghị định hỡng dẫn thi hành "
III. Tiến trình lên lớp 1. ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ
Vì sao phải bảo vệ các hệ sinh thái ? Nêu biện pháp bải vệ hệ sinh thái
3. Bài mới
Vào bài : Tại sao phải cần thiết ban hành luật bảo vệ môi trờng .Và luật bảo vệ môi trờng là gì ?
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1
GV nêu câu hỏi :
+ Vì sao phải ban hành Luật bảo vệ môi trờng ? + Nếu không có luật bảo vệ môi trờng thì hậu quả sẽ nh thế nào ?
Gv cho các nhóm ghi ý kiến lên bảng .
GV cho trao đổi giữa các nhóm về hậu quả của việc không có luật bảo vệ môi trờng
Cá nhân nghiên cứu SGK→ Ghi nhớ kiến thức Trao đổi nhóm hoàn thành nội dung (cột 3) trong bảng 61 SGK tr.184
→ Đại diện nhóm trình bày ý kiến bằng cách ghi lên bảng , các nhóm khác theo dõi góp ý
→ Trao đổi giữa các nhóm
I. Sự cần thiết ban hành luật .