dới viết ra giấy .
GV chữa và yêu cầu hs nắm đợc nguyên tắc viết chuỗi thức ăn
GV giới thiệu một chuỗi thức ăn điển hình : Cây →
Sâu ăn lá → Cầy → Đại bàng → Sinh vạat phân huỷ
GV phân tích :
+ Cây là sinh vật sản xuất + Sâu, cây, đại bàng là sinh vật tiêu thụ bậc 1, 2, 3 + Sinh vật phân huỷ : Nấm vi khuẩn
GV hỏi : Em có nhận xét gì về mối quan hệ giữa một mắt xích với mắt xích đứng trớc và mắt xích đứng sau trong chuỗi thức ăn ?
GV giúp HS khái quát nội dung trả lời trên thành mối
HS nghiên cứu SGK trả lời .
HS quan sát hình 50.2 tr 151 SGK
Kể tên một vài chuỗi thức ăn đơn giản .
HS dựa vào hình 50.2 tìm những mũi tên chỉ vào chuột đó là thức ăn của chuột và mũi tên chỉ từ từ chuột đi ra sẽ là con vật ăn thịt chuột . Yêu cầu : Cây cỏ → chuột → rắn Sâu → chuột → rắn . Hs trả lời : + Sinh vật đứng trớc là thức ăn của sinh vật đứng sau .
+ Con vật ăn thịt và con mồi .
+ Quan hệ thức ăn .
sinh thái:
+ Nhân tố vô sinh . + Sinh vật sản xuất ( là thực vật)
+ Sinh vật tiêu thụ ( động vật và thực vật , động vật ăn thực vật ).
+ Sinh vật phân giải ( vi khuẩn , nấm ...)
II. Chuỗi thức ăn và lới thức ăn . thức ăn .
1. Chuỗi thức ăn .
quan hệ dinh dỡng
→ Gv yêu cầu HS làm bài tập điền từ vào chỗ chấm tr.152
GV đánh giá kết quả của HS và thông báo đáp án đúng đó là : Trớc và sau
→GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi lúc đầu đã nêu ra GV cho HS quan sát hình ảnh 1 tấm lới với nhiều mắt xích để HS có khái niệm về lới
GV hỏi:
+ Sâu ăn lá cây tham gia vào nhữnh chuỗi thức ăn nào ? + Một chuỗi thức ăn gồm những thành phần sinh vật nào ? GV nhận xét ý kiến của HS và khẳng định lại : Chuỗi thức ăn gồm 3 loại sinh vật , sinh vật tiêu thụ bậc 1, 2, 3 đều gọi là sinh vật tiêu thụ ...
Vậy lới thức ăn là gì ? Gv mở rộng :
+ Chuỗi thức ăn có thể bắt đầu từ thực vật hay từ sinh vật bị phân giải
+ Sự trao đổi vật chất trong hệ sinh thái tạo thành chu kì kín nghĩa là : Thực vật → Động vật→
Mùn , muối khoáng →
Thực vật (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Sự trao đổi năng lợng trong hệ sinh thái tức là dòng năng lợng trong chuỗi thức ăn bị tiêu hao rất nhiều thể hiện qua tháp sinh thái
* Liên hệ :
Trong thực tiễn sản xuất ngời nông dân có biện pháp kĩ thuật gì để tận dụng nguồn thức ăn của sinh vật
HS dựa vào chuỗi thức ăn tìm từ điền → HS khác bổ sung .
HS dựa vào bài tập vừa làm phát biểu thành nội dung chuỗi thức ăn .
HS quan sát lại hình 50.2 tr. 151 SGK .
→ Chỉ ra những chuỗi thức ăn có mặt của sâu ăn lá ( ít nhất là 5 chuỗi ).
→ Chuỗi thức ăn gồm từ 3 đến 5 thành phần sinh vật . HS trình bày ý kiến→
học sinh khác bổ sung .
HS dựa vào kiến thức trả lời .
HS trả lời :
+ Thả nhiều loại cá trong ao .
+ Dự trữ thức ăn cho động vật trong mùa khô hạn .
* Chuỗi thức ăn là một dãy nhiều loài sinh vật có quan hệ sinh dỡng với nhau . Mỗi loài là một mắt xích , vừa là sinh vật mắt xích đứng trớc , vừa là sinh vật ở phía sau tiêu thụ .
2. Lới thức ăn.
* Lới thức ăn : bao gồm các chuỗi thức ăn có nhiều mắt xích chung .
Chuỗi thức ăn gồm các sinh vật :
+ Sinh vật sản xuất . + Sinh vật tiêu thụ . + Sinh vật phân hủy .
Trò chơi : Đi tìm các mắt xích trong chuỗi thức ăn và lới thức ăn .
GV : Gọi HS lên chọn các mảnh bìa có hình con vật dán lên bảng và sau đó điền mũi tên thành lới thức ăn và chuỗi thức ăn.
Trong thời gian 2 phút HS nào tạo đợc nhiều chuỗi thức ăn sẽ thắng trong trò trơi .
5. Hớng dẫn học ở nhà .
Học bài trả lời câu hỏi SGK Đọc mục " Em có biết " . Chuẩn bị cho bài thực hành .
Tuần 27
Ngày soạn : Ngày dạy :
Tiết 53 Kiểm tra 1 tiết