VB đề nghị và VB bỏo cỏo:
* Giống nhau: Đều là VB hành chớnh, cú tớnh quy ước cao ( viết theo mẫu chung)
* Khỏc nhau: - Về mục đớch:
+ VB đề nghị: Đề đạt nguyện vọng.
+ VB bỏo cỏo: Trỡnh bày những kết quả đó làm được.
- Về nội dung:
+ VB đề nghị: Ai đề nghị? Đề
nghị ai? Đề nghị điều gỡ?
+ VB bỏo cỏo: Bỏo cỏo của ai? Bỏo cỏo với ai? Bỏo cỏo về việc gỡ? Kết quả như thế nào?
II. Luyện tập:
1. Bài tập 1, 2:
2. Bài tập 3: Chỉ ra những chỗ sai trong việc sử dụng cỏc VB (SGK)
3. Bài tập 4: Viết một VB bỏo cỏo về hoạt động của lớp hưởng ứng đợt thi đua chào mừng ngày 30- 4
4. Hướng dẫn h/s học tập:
- Làm tiếp cỏc bài tập đó cho
- Chuẩn bị bài ễn tập phần tập làm văn.
D- Rút kinh nghiệm:
... ... ************************************************************
Soạn :.../.../ 09 Bài 31 Tiết 3 + 4–
Giảng: ..../.../ 09
Tiết 127 - 128 ễN TẬP PHẦN TẬP LÀM VĂN
A. Mục tiêu bài học:
1, Kiến thức : Hệ thống hoỏ và củng cố lại những khỏi niệm cơ bản về văn bản biểu cảm, văn bản nghị luận biểu cảm, văn bản nghị luận
2 , Kĩ năng : Rốn cỏc kĩ năng nhận diện VB, tỡm hiểu đề, tỡm ý và lập dàn ý. Phõn biệt được luận đề, luận điểm, luận cứ, luận chứng
3, Thái độ : Có ý thức vận dụng .
B. Chuẩn bị:
- Cho h/s ụn tập lai cỏc thể loại văn biểu cảm và văn nghị luận.
C. Hoạt động dạy học:
1. ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ: Sự chuẩn bị của h/s
3. Bài mới:
Kể tờn cỏc bài văn biểu cảm đó học ở kỡ I?
? Em thớch VB nào? Vỡ sao? ? Đặc điểm của văn biểu cảm?
I. Về văn biểu cảm:
1. Cỏc bài văn biểu cảm đó học ở kỡ I:
- Cổng trường mở ra - Mẹ tụi
- Một thứ quà của lỳa non: Cốm - Mựa xuõn của tụi
- Sài Gũn tụi yờu
2. Những đặc điểm của văn biểu cảm: a. Mục đớch: Biểu hiện tỡnh cảm, tư tưởng, thỏi độ và sự đỏnh giỏ của ngời viết đối với người và sự vật, sự việc, tỏc phẩm VH
b. Cỏch thức:
- Người viết phải biết biến đồ vật, cảnh vật, sự việc, con người… thành h/ả sống
? Yếu tố tự sự và miờu tả trong văn biểu cảm?
-HS thảo luận.
? Cỏc phương tiện tu từ trong văn biể cảm?
? Kể tờn cỏc loại VB nghị luận đó học ở kỡ II?
- Cho h/s thảo luận.
? Nờu cỏc yếu tố cơ bản trong văn nghị luận? Yếu tố nào là cơ bản? ? Thế nào là luận điểm?
? Trong cỏc cõu đó cho , cõu nào là luận điểm?
H- Đọc 2 đề văn
? Hai đề cú điểm gỡ giống và khỏc nhau?
động để bộc lộ tỡnh cảm của mỡnh.
- Khai thỏc những đặc điểm, tớnh chất của đồ vật, sự việc con người…nhằm bộc lộ t/c và sự đỏnh giỏ của mỡnh.
- Về bố cục: Theo mạch tỡnh cảm, suy nghĩ.
3. Yếu tố miờu tả, tự sự trong văn biểu cảm:
- Để khơi gợi cảm xỳc, tỡnh cảm
4. Khi muốn bày tỏ t/c đối với con người, sự vật… ta phải nờu được những điều gỡ? 5. Cỏc biện phỏp tu từ dựng để biểu cảm: - So sỏnh - Đối lập- Tương phản - Cõu cảm, hụ ngữ - Cõu hỏi tu từ - Điệp từ, …
II.Về văn nghị luận:
1. Cỏc bài văn nghị luận đó học ở kỡ II
- Tinh thần yờu nước của nhõn dõn ta - Sự giàu đẹp của Tiếng Việt
- Đức tớnh giản dị của Bỏc Hồ - í nghĩa văn chương
2. Cỏc dạng nghị luận:
a. Nghị luận núi b. Nghị luận viết
3. Cỏc yếu tố cơ bản trong văn nghị luận:
- Luận đề - Luận điểm
- Luận cứ ( lớ lẽ, dẫn chứng) - Lập luận ( Là yếu tố chủ yếu)
4. Luận điểm: 5. So sỏnh 2 đề văn sgk : * Giống nhau: - Cựng chung một luận đề - Cựng phải sử dụng lớ lẽ, dẫn chứng và lập luận. * Khỏc nhau: - Đề 1: + Thể loại: Giải thớch + Vấn đề chưa rừ + Lớ lẽ chủ yếu + Làm rừ vấn đề là như thế nào.
- Đề 2: + Thể loại: CM + Vấn đề đó rừ + Dẫn chứng là chủ yếu + Chứng tỏ sự đỳng đắn của V/Đ như thế nào. 4. Hướng dẫn h/s học tập:
- Chuẩn bị cỏc đề bài tham khảo. - Xem cỏc bài văn mẫu
- Chuẩn bị bài 32- ễn tập TV
D- Rút kinh nghiệm:
... ... ************************************************************
Soạn :.../.../ 09 Bài 32 Tiết 1 + 2–
Giảng: ..../.../ 09
Tiết 129 130 –
ễN TẬP TIẾNG VIỆT
( Tiếp theo )
A. Mục tiêu bài học: ( Như bài 30 - tiết 3- TCT 123)
B. Chuẩn bị:
- H/S ụn tập cỏc phộp biến đổi cõu và cỏc phộp tu từ
C. Hoạt động dạy học:
1. ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ: Sự chuẩn bị của h/s
3. Bài mới:
? Cỏc em đó học cỏc phộp biến đổi
cõu nào?
? Thế nào là cõu rỳt gọn? Cho VD? ? Thành phần nào được lược bỏ? Tại sao?
H- Chủ ngữ
- Cõu núi là của chung mọi
3. Cỏc phộp biến đổi cõu;
a. Rỳt gọn cõu: Khi núi, viết, trong một số tỡnh huống, ta cú thể lược bỏ một số thành phần của cõu để tạo thành cõu rỳt gọn.
người, để trỏnh lặp lại.
? Khi rỳt gọn cõu cần chỳ ý điều gỡ?
? Trạng ngữ là gỡ? Cho Vd? ? Cú mấy loại trạng ngữ?
? Trong một số trường hợp, người ta cú thể tỏch TN thành cõu riờng nhằm mục đớch gỡ?
? Cú cỏc thành phần nào của cõu được mở rộng?
? Thế nào là cõu chủ động, cõu bị động? Cho VD?
? Mục đớch của việc chuyển đổi 2 loại cõu trờn?
? Cú mấy kiểu chuyển đổi? Mỗi loại cho 1 VD?
? Thế nào là liệt kờ?
? Có mấy kiểu liệt kờ? Cho VD?
b. Mở rộng cõu
* Thờm trạng ngữ cho cõu:
* Dựng cụm chủ vị để mở rộng cõu:
- Là dựng những kết cấu cú hỡnh thức giống cõu, gọi là cụm chủ - vị làm thành phần cõu.
VD: Chiếc cặp sỏch tụi mới mua rất đẹp
Cụm C-V - Cỏc thành phần cõu cú thể được mở rộng: + Chủ ngữ + Vị ngữ + Bổ ngữ + Định ngữ
c. Chuyển đổi cõu chủ động thành cõu bị động: động: 4. Cỏc phép tu từ cỳ phỏp: a. Điệp ngữ: b. Liệt kờ: 4. Hướng dẫn h/s học tập: - ễn tập toàn bộ phần TV đó học - Làm cỏc bài tập sau mỗi bài học
- ễn tập TLV, VB, chuẩn bị cho bài kiểm tra cuối kỡ II
D - Rút kinh nghiệm:
Soạn :.../.../ 09 Bài 32 Tiết 3 + 4–
Giảng: ..../.../ 09
Tiết 131 - 132 KIỂM TRA TỔNG HỢP CUỐI NĂM
1, Kiến thức : Bài kiểm tra tổng hợp cuối năm nhằm tập trung đỏnh giỏ một cỏch toàn diện những kiến thức và kĩ năng của mụn học ngữ văn theo tinh thần tớch cỏch toàn diện những kiến thức và kĩ năng của mụn học ngữ văn theo tinh thần tớch hợp cà ba phần: văn, Tiếng Việt và Tập làm văn trong một bài viết.
Bài kiểm tra tổng hợp cuối năm nhằm tập trung đỏnh giỏ một cỏch toàn diện những kiến thức và kĩ năng của mụn học ngữ văn theo tinh thần tớch hợp cà ba phần: văn, Tiếng Việt và Tập làm văn trong một bài viết.
2 , Kĩ năng : Rốn kĩ năng viết Vb cho h/s, kĩ năng phõn tớch, nhận xột cho h/s. 3, Thái độ : Có ý thức ôn tập, vận dụng .
B. Chuẩn bị:
- GV hướng dẫn h/s ụn tập toàn diện.
- Luyện tập cho h/s cỏch làm bài trắc nghiệm kết hợp với tự luận