1. VD:
* Nhận xột:
- Trong a: Đỏnh dấu ranh giới giữa hai vế của một cõu ghộp.
- Trong b: Ngăn cỏch cỏc bộ phận liệt kờ cú nhiều tầng ý nghĩa phức tạp.
?: Nờu tỏc dụng của dấu chấm phẩy:
?: Vậy dấu chấm phẩy là dấu được dựng để làm gỡ?
H: Đỏnh dấu ranh giới giữa cỏc vế của một cõu ghộp cú cấu tạo phức tạp. Đỏnh dấu ranh giới giữa cỏc bộ phận trong một phộp liệt kờ phức tạp.
G: Gọi hs đọc yờu cầu của BT. - Cỏc nhúm trỡnh bày một phần.
G: Y/c hs trỡnh bày theo nhúm.
* Cõu 2:
a, Cú thể thay được và VD của cõu khụng bị thay đổi.
b, Khụng thể thay được vỡ:
- Cỏc phần liệt kờ sau dấu chấm phẩy
bỡnh đẳng với nhau.
- Cỏc bộ phận liệt kờ sau dấu phẩy
khụng thể bỡnh đẳng với cỏc phần nờu trờn.
- Nếu thay thỡ VD sẽ dễ bị hiểu lầm. * Ghi nhớ: sgk
II. Bài tập:
1. BT 1:
Cõu a: …lớnh đõu? – Trớch lược
- Dạ, Bẩm … - biểu thị sự sợ hói, lỳng tỳng. Cõu b: Biểu thị cõu núi bị bỏ dở.
Cõu c: Biểu thị phần liệt kờ khụng viết ra
2. BT 2:
a, Đỏnh dấu ranh giới cỏc vế của một cõu ghộp.
- Cõu b, c như cõu a.
4. Hướng dẫn học sinh học bài:
- Làm bài tập 3, 4
- Học thuộc ghi nhớ trong sgk.
- Hiểu được tỏc dụng của dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy
D- Rút kinh nghiệm:
... ... ************************************************************
Soạn :.../.../ 09 Bài 29 Tiết 4–
Giảng: ..../.../ 09
Tiết 120 VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ
1, Kiến thức : HS nắm được cỏc tỡnh huống cần viết VB dề nghị: Khi cần đề đạt nguyện vọng với cấp trờn hoặc người cú thẩm quyền. nguyện vọng với cấp trờn hoặc người cú thẩm quyền.
- Biết cỏch viết một VB đề nghị đỳng mẫu.
- Phõn biệt được cỏc tỡnh huống dựng VB đề nghị, bỏo cỏo . 2 , Kĩ năng : Viết vb đề nghị theo mẫu.
3, Thái độ : Có ý thức vận dụng .
B. Chuẩn bị:
- Lu ý : Trong cuộc sống cú rất nhiều tỡnh huống cần phải đề nghị. Đú là những tỡnh huống khi một cỏ nhõn hay một tập thể cú nhu cầu chính đỏng về một việc gỡ đú muốn đề đạt nguyện vọng mong được giỳp đỡ, xem xột thay đổi … thỡ người ta thường phải viết VB đề nghị. Đõy là hỡnh thức phỏt biểu ý kiến một cỏch cú tổ chức, cú kỷ luật, khụng thể là một hoạt động vội vó, thiếu suy nghĩ, thiếu cõn nhắc …
C. Hoạt động dạy học:
1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ: