D- Rút kinh nghiệm:
... ... ... ************************************************************
Soạn :.../.../ 09 Bài 24 Tiết 3–
Giảng: ..../.../ 09
Tiết 99 chuyển đổi câu chủ động
thành câu bị động (Tiếp theo) (Tiếp theo)
A. Mục tiêu bài học:
1, Kiến thức : HS nắm đợc các cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động.
2 , Kĩ năng : Rèn kỹ năng thực hành chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động. 3, Thái độ : Có ý thức vận dụng kiến thức đã học khi nói, viết
B. Chuẩn bị:
- Bảng Phụ.
- Lu ý HS 1 số điều ở trang 94.
C. Hoạt động dạy học:
1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ:
- Thế nào là câu chủ động? Câu bị động?
- Đặt một câu chủ động và tìm câu bị động tơng ứng. 3. Bài mới:
- Dùng bảng phụ ghi VD.
I. Cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động. thành câu bị động.
? Hai câu có gì giống nhau và khác nhau?
? Hai câu này là câu chủ động hay bị động?
? Hãy tìm câu chủ động tơng ứng? ? Theo em muốn chuyển đổi câu chủ
động thành câu bị động ta làm thế nào?
? Câu: Cơm bị thiu; Nhà bị đổ.
Có phải câu bị động không? vì sao? H: Không tìm đợc câu chủ động t- ơng ứng. H: 3 HS lên bảng. “bị” Hàm ý tiêu cực { là câu bị “đợc”Hàm ý tích cực{ động - Hs viết bài - Trình bày - Nhận xét * Nhận xét:
- Câu a, b cùng miêu tả một nột dung. - CN đều đợc đối tợng khác hớng
tới
- Câu a có từ “đợc”.
- Câu b không có từ “đợc”.
Câu a, b là câu bị động.
- Câu: Ngời ta đã hạ cánh màn điều treo ở đầu bàn thờ ông vải xuống từ hôm “hoá vàng”.
* Ghi nhớ: sgk
II. Luyện tập:
1. Bài tập 1: Chuyển câu chủ động thành câu bị động.
a,
Ngôi chùa ấy đợc một nhà s vô danh xây từ TK XIII.
Ngôi chùa ấy xây từ TK XIII. b, Tất cả các cánh cửa chùa đợc làm bằng gỗ lim. Tất cả các cánh cửa chùa làm bằng gỗ. c,
2. Bài tập 2: Chuyển đổi câu chủ động
thành câu bị động (1 câu có “bị”, một câu có “đợc”.
- Ngời ta đã phá ngôi nhà ấy đi
Ngôi nhà ấy bị ngời ta phá đi.
Ngôi nhà ấy đợc ngời ta phá đi.
3. Bài tập 3: Viết một đoạn văn có sử dụng câu bị động.
Hoàn chỉnh bài tập vào vở:
Đặt ba câu hỏi chủ động và chuyển đổi thành câu bị động theo 2 cách đã học. Chuẩn bị bài “Luyện tập viết đoạn văn CM – mỗi em viết 2 đoạn ở 2 đề.
D- Rút kinh nghiệm:
... ... ... ************************************************************
Soạn :.../.../ 09 Bài 24 Tiết 4–
Giảng: ..../.../ 09
Tiết 100 LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN CHỨNG MINH CHỨNG MINH
A. Mục tiêu bài học:
1, Kiến thức : HS củng cố kiến thức v cách l m b i và à à ăn lập luận chứng minh. 2 , Kĩ năng : Rèn kỹ năng vận dụng những hiểu biết đó v o vià ệc viết một đoạn văn chứng minh cụ thể
3, Thái độ : Có ý thức vận dụng kiến thức đã học khi nói, viết
B. Chuẩn bị:
- Bảng Phụ.
C. Hoạt động dạy học:
1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới:
? Khi đó cú một đề bài văn CM chỳng ta cần phải tuõn theo những bước nào?
? Khi xõy dựng từng đoạn văn cần phải NTN?
? Để làm rừ luận điểm của đoạn cần phải NTN?
- Trờn cơ sở HS đó viết ở nhà. Yờu cầu HS đọc đề và đọc đoạn văn đó viết. ? Hóy nờu rừ chủ đề của đoạn đó viết. ? Đoạn văn đó viết cú những dẫn chứng
1. Những yờu cầu khi viết đoạn văn:
- Xỏc định vị trớ đoạn văn trong bài
- Trong mỗi đoạn văn phải cú cõu chủ đề nờu rừ luận điểm của đoạn văn. - Phải cú lỹ lẽ chặt chẽ và dẫn chứng cụ
thể và được sắp xếp hợp lý để quỏ trỡnh lập luận được mạch lạc, rừ ràng.
nào?
? Đoạn viết cú nội dung đỳng với đề bài khụng
? Đoạn văn đó viết nằm ở vị trớ nào trong bài? (MB, TB, KL)
- GV: Nhận xột cụ thể từng đoạn văn của mỗi HS viết:
+ Hỡnh thức: cú phải đoạn văn nghị luận CM khụng? Từ ngữ sử dụng NTN?
+ ND: Đoạn văn cú sỏt với yờu cầu của đề bài khụng?
- Dẫn chứng, lập luận cú đỳng khụng? 4. Hướng dẫn học tập.
- Hoàn chỉnh b i và ăn theo một trong tám đề văn trong b i.à
D- Rút kinh nghiệm:
... ... ... ************************************************************
Soạn :.../.../ 09 Bài 25 Tiết 1–
Giảng: ..../.../ 09
Tiết 101 ôn TẬP VĂN NGHỊ LUẬN
A. Mục tiêu bài học:
1, Kiến thức : Nắm được luận điểm cơ bản và cỏc phương phỏp lập luận của cỏc bài văn nghị luận đó học.
- Chỉ ra được những nột riờng đặc sắc trong nghệ thuật nghị luận của mỗi bài. - Nắm được đặc trưng chung của văn nghị luận qua sự nhận biết với cỏc thể
văn khỏc
2 , Kĩ năng : Hệ thống húa, so sỏnh, đối chiếu, nhận diện, tỡm hiểu và phõn tớch văn bản nghị luận.
3, Thái độ : Có ý thức vận dụng kiến thức đã học khi nói, viết
B. Chuẩn bị:
- Bảng Phụ.
C. Hoạt động dạy học:
1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ: