1. Tỡm hiểu cỏch làm văn bản đề nghị:
a. Trỡnh tự VB:
- Quốc hiệu : Cộng hoà ... - Địa điểm viết đơn … - Tờn VB
- Nơi gửi đến
- Nờu sự việc, lớ do, ý kiến đề nghị - Người viết ký tờn.
b, Giống nhau:
- Cỏc mục và thứ tự cỏc mục. * Khỏc nhau:
- Cỏc lý do, nguyện vọng, sự việc. C, Cỏc mục bắt buộc:
? Dàn mục một VB đề nghị? ? Khi viết VB cần chỳ ý điều gỡ? - Tập viết một văn bản đề nghị . - Trình bày, nhận xét
- Rút kinh nghiệm
- Nội dung:
- Đề đạt nguyện vọng gỡ?
- Mục đớch: Nguyện vọng được giải quyết sẽ cú ớch lợi gỡ? 2. Dàn mục một văn bản đề nghị: - (SGK- trg 126) 3. Lưu ý: sgk * Ghi nhớ: sgk – trg 126 III. Luyện tập:
a, Viết vb đề nghị cần thiết phải trả lời những cõu hỏi nào?
b, Trong một vb đề nghị cú thẻ thiếu một trong cỏc mục sau được khụng? vỡ sao?
c, Thay mặt GĐ viết giấy đề nghị “cụng ti vệ sinh mụi trường” chủ nhật sắp tới, tới nhà riờng để sửa chữa đường cống thoỏt nước
4. Hướng dẫn học sinh học tập:
- Tiếp tục tập viết một văn bản đề nghị ( Nội dung tự chọn ) - Soạn bài : Ôn tập văn học
D- Rút kinh nghiệm:
... ... ************************************************************
Soạn :.../.../ 09 Bài 30 Tiết 1–
Giảng: ..../.../ 09
Tiết 121 ễN TẬP VĂN HỌC
1, Kiến thức : Nắm được nhan đề cỏc tỏc phẩm trong hệ thống VB, ND cơ bản của từng cụm bài, đặc trưng thể loại của cỏc vb là sự giàu đẹp của TV thể hiện của từng cụm bài, đặc trưng thể loại của cỏc vb là sự giàu đẹp của TV thể hiện trong cỏc vb đó học.
2 , Kĩ năng : Rốn kỹ năng: + So sỏnh và hệ thống hoỏ + Đọc thuộc lũng thơ.
+ Lập bảng hệ thống phõn loại. 3, Thái độ : Có ý thức ôn tập, vận dụng .
B. Chuẩn bị:
- Lu ý : Chuẩn bị 10 cõu hỏi ụn tập trong sgk (127-129)
C. Hoạt động dạy học:
1. ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ: Sự chuẩn bị bài của hs 3. Bài mới: 3. Bài mới: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
G: Yờu cầu và phương phỏp, hỡnh thức tiến hành ụn tập cuối năm theo hướng hệ thống hoỏ và tớch hợp vb, TV-TLV bằng cỏc trả lời và giải cỏc cõu hỏi BT trong bài đó chuẩn bị.
G: Yờu cầu hs nờu tờn cỏc số vb đó học ở cỏc kỳ I và II.
- Nhận xột, bổ xung thờm.
- Dựa vào cỏc chỳ thớch để nhớ lại định nghĩa một số KN thể loại và biện phỏp NT đó học.
* Ca dao – dõn ca? - Cỏc nhúm trỡnh bày.
?: Những tỡnh cảm, thỏi độ thể hiện trong cỏc bài ca dao đó học đú là những tỡnh cảm nào?
- Yờu cầu hs đọc thuộc lũng cỏc cõu ca dao đó học.
G: Yờu cầu cỏc nhúm trỡnh bày.