49 Dựa trên tài liệu tự tổng hợp của quá trình tự nghiên cứu khi tìm hiểu về các cuộc thi phiên tòa giả đinh, viết memo của bản thân tại trang web, các kênh youtube nước ngoài. viết memo của bản thân tại trang web, các kênh youtube nước ngoài.
96
physically unhurt, the collision resultef in the recurrence of a psychiatric illness which had previously been in remission.”
Thứ hai, đối với phần đệ trình (Application) có thể dùng các từ: “in this case...; on theser facts...; here..; Thus..; It follow that in these circumstances..; Therefore, in the present case...; Applying the law to the present facts/case...; With regard to the current situation...;”. Ví dụ: “Here, on the given facts, HPC did not warn users against using the hair dryer with hair products whch contain alcohol and consequently the hair dryer was rendered to be an unsafe product.”
Thứ ba, đối với kết luận (Conclusion), nên dùng những động từ mạnh để khẳng định hoặc có thể sử dụng cấu trúc: “S+ is likely to +V ; It is likely that+S+V”. Ví dụ: “It summary, it is likely that a claim for breach of the implied term of merchantable quality under the Sale of Goods Ordinance will success.”
5. Kết luận
Bài biện hộ là một công cụ chiến đấu thực sự của sinh viên trong phiên tòa giả định bởi văn bản này cần phải tác động đến các đối tượng nhất định để từ đó thuyết phục được họ ra quyết định phù hợp với mục tiêu mà chúng ta hướng tới. Vì thế, việc chuẩn bị đầy đủ các kĩ năng để viết bài biện hộ tốt là một yêu cầu rất cấp thiết. Từ những phân tích ở trên, có thể thấy rằng chương trình giảng dạy luật ở Việt Nam phải cần chú trọng đến việc đào tạo các kỹ năng thực tế bên cạnh việc dạy kiến thức luật định. Bởi đây là nhu cầu mà thị trường nhân lực đang đòi hỏi ở các nhân sự ngành luật. Các sinh viên cần được tạo cơ hội để học các kĩ năng cần thiết ngay từ khi ở bậc đại học để tránh được bước “hẫng” khi bắt đầu làm việc. Vì thế, việc mở rộng hoạt động nghiên cứu phiên tòa giả định đóng vai trò quan trọng để thực hiện mục tiêu này, góp phần cải thiện chất lượng đào tạo luật ở Việt Nam.
97
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Andrew Lynch (1996), Why do we moot? Exploring the role of mooting in legal education, 7 Legal Educ.Rev.67.
2. The Canadian Legal Research and Writing Guide (2018), Canadian Legal Information Institute.
3. Kĩ năng và kinh nghiệm viết bài biện hộ đăng vào 14/7/2017 by Iracuelin Ấn phẩm sưu tầm. Truy cập ngày 13/9/2021.
4. Kỹ năng biện hộ, Trung tâm nghiên cứu - Tư vấn Công tác xã hội & Phát triển cộng đồng, Dự án “Nâng cao năng lực cho Nhân viên Xã hội Cơ sở ở Thành phố Hồ Chí Minh”.