1. Mục tiờu: Hệ thống húa KT và làm một số BT giải thớch hiện tượng thực tế. Vận dụng linh hoạt cỏc cụng thức đề giải cỏc bài tập đơn giản.
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cỏ nhõn, cặp đụi: Nghiờn cứu tài liệu. - Hoạt động chung cả lớp.
3. Sản phẩm hoạt động:
- Phiếu học tập cỏ nhõn: Trả lời cỏc yờu cầu của GV. - Phiếu học tập của nhúm:
4. Phương ỏn kiểm tra, đỏnh giỏ:
- Học sinh tự đỏnh giỏ.
- Học sinh đỏnh giỏ lẫn nhau. - Giỏo viờn đỏnh giỏ.
5. Tiến trỡnh hoạt động:
*Giỏo viờn chuyển giao nhiệm vụ:
- Giỏo viờn yờu cầu:
+ GV gọi 2 HS đọc ghi nhớ.
+ Lực đẩy Ác – si – một xuất hiện trong mụi trường nào? Nú cú phương và chiều như thế nào? Độ lớn của lực đẩy Ác si met phụ thuộc vào những đại lượng vật lý nào?
+ Nờu cụng thức tớnh độ lớn lực đẩy Ác – si – một. Dựa vào cụng thức hóy cho biết độ lớn lực đẩy Ác – si – một phụ thuộc vào những yếu tố nào?
+ Hóy vận dụng kiến thức đó học vào để trả lời C4, C5, C6, C7
- Học sinh tiếp nhận: Nghiờn cứu nội dung bài học để
trả lời.
*Học sinh thực hiện nhiệm vụ:
- Học sinh: Thảo luận cặp đụi Nghiờn cứu SGK và ND
bài học để trả lời.
- Giỏo viờn: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đụi. - Dự kiến sản phẩm: (Cột nội dung)
*Bỏo cỏo kết quả: (Cột nội dung)
*Đỏnh giỏ kết quả:
- Học sinh nhận xột, bổ sung, đỏnh giỏ. - Giỏo viờn nhận xột, đỏnh giỏ.
III. Vận dụng:
*Ghi nhớ/SGK.
C4: Gầu nước ngập dưới nước thỡ:
P = P1 – Fđ
Nờn lực kộo giảm đi so với khi gầu nước ở ngoài khụng khớ. C5: FđA = d. vA FđB = d. vB Mà vA = vB FđA = FđB
->Giỏo viờn chốt kiến thức và ghi bảng:
D-E. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TèM TềI, MỞ RỘNG (5 phỳt)
1. Mục tiờu:
HS vận dụng cỏc kiến thức vừa học giải thớch, tỡm hiểu cỏc hiện tượng trong thực tế cuộc sống, tự tỡm hiểu ở ngoài lớp. Yờu thớch mụn học hơn.
2. Phương phỏp thực hiện:
Nờu vấn đề, vấn đỏp – gợi mở.
Hỡnh thức: hoạt động cỏ nhõn, cặp đụi, nhúm.
3. Sản phẩm hoạt động:
HS hoàn thành cỏc nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau.
4. Phương ỏn kiểm tra, đỏnh giỏ:
- Học sinh đỏnh giỏ. - Giỏo viờn đỏnh giỏ.
5. Tiến trỡnh hoạt động:
*Giỏo viờn chuyển giao nhiệm vụ:
- Giỏo viờn yờu cầu:
+ Đọc và chuẩn bị nội dung bài tiếp theo. + Đọc mục cú thể em chưa biết.
+ Làm cỏc BT trong SBT: từ bài 10.1 -> 10.7/SBT.
- Học sinh tiếp nhận: Nghiờn cứu nội dung bài học để
trả lời.
*Học sinh thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh: Tỡm hiểu trờn Internet, tài liệu sỏch bỏo,
hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn hoặc tự nghiờn cứu ND bài học để trả lời.
- Giỏo viờn:
- Dự kiến sản phẩm:
*Bỏo cỏo kết quả: Trong vở BT.
*Đỏnh giỏ kết quả
- Học sinh nhận xột, bổ sung, đỏnh giỏ.
- Giỏo viờn nhận xột, đỏnh giỏ khi kiểm tra vở BT hoặc KT miệng vào tiết học sau..
BTVN: bài 10.1 -> 10.7/SBT
IV. RÚT KINH NGHIỆM:
... ... ...
..., ngày thỏng năm 2021
Tuần 14 – Bài 11 - Tiết 14: THỰC HÀNH NGHIỆM LẠI LỰC ĐẨY ÁC - SI - MẫT
I. MỤC TIấU:1. Kiến thức: 1. Kiến thức:
- Viết đựơc cụng thức tớnh độ lớn lực đẩy ỏc - si - một: F = P chất lỏng mà vật chiếm chỗ: F = d.V
- Nờu được tờn và đơn vị cỏc đại lượng trong cụng thức.
- Tập đề xuất phương ỏn thớ nghiệm trờn cơ sở dụng cụ thớ nghiệm đó cú.
- Biết vận dụng kiến thức để vận chuyển cỏc vật nhờ lực nõng của nước và giải thớch cỏc hiện tượng trong thực tế.
2. Kỹ năng:
- Sử dụng lực kế, bỡnh chia độ … để làm thớ nghiệm kiểm chứng độ lớn của lực đẩy ỏc - si - một
- Biết nghiờn cứu tài liệu. Biết bố trớ TN – Quan sỏt TN để rỳt ra kết luận.
3. Thỏi độ:
- Cẩn thận, tỉ mỉ, yờu thớch bộ mụn.
- Cú sự tương tỏc, hợp tỏc giữa cỏc thành viờn trong nhúm khi tiến hành thớ nghiệm.
4. Năng lực:
- Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chộp cỏ nhõn, tự tiến hành thớ nghiệm.
- Năng lực hợp tỏc nhúm: Thảo luận và phản biện. - Năng lực trỡnh bày và trao đổi thụng tin trước lớp.
II. CHUẨN BỊ:
1. Chuẩn bị của giỏo viờn:
- Kế hoạch bài học.
- Học liệu: Đồ dựng dạy học:
+ 1 lực kế GHĐ: 2 N + Vật nặng cú V = 50cm3 (khụng thấm nước) + 1 bỡnh chia độ + 1 giỏ đỡ + 1 bỡnh nước + 1 khăn lau khụ
2. Chuẩn bị của học sinh:
Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước ở nhà:
+ 1 lực kế GHĐ: 2 N + Vật nặng cú V = 50cm3 (khụng thấm nước) + 1 bỡnh chia độ + 1 giỏ đỡ + 1 bỡnh nước + 1 khăn lau khụ
Mỗi HS chuẩn bị 1 bỏo cỏo thực hành theo mẫu trong SGK.
III. TIẾN TRèNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Mụ tả phương phỏp và kĩ thuật thực hiện cỏc chuỗi hoạt động trong bài học:
Tờn hoạt động Phương phỏp thực hiện Kĩ thuật dạy học
A. Hoạt động khởi động
- Dạy học nghiờn cứu tỡnh huống.
- Dạy học hợp tỏc.
- Kĩ thuật đặt cõu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tỏc ….
B. Hoạt động hỡnh thành kiến thức C. Hoạt động hỡnh thành kỹ năng
- Dạy học nờu vấn đề và giải quyết vấn đề. Thực hành. - Dạy học theo nhúm.
- Kĩ thuật đặt cõu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tỏc, làm thớ nghiệm.
D. Hoạt động vận dụng
- Dạy học nờu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật đặt cõu hỏi ….
E. Hoạt động tỡm tũi, mở rộng
- Dạy học nờu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật đặt cõu hỏi ……
2. Tổ chức cỏc hoạt động
Tiến trỡnh hoạt động
Hoạt động của GV và học sinh Nội dung A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (10 phỳt)
1. Mục tiờu:
Tạo hứng thỳ cho HS trong học tập, tạo sự tũ mũ cần thiết của tiết học.
- Viết đựơc cụng thức tớnh độ lớn lực đẩy ỏc - si - một: F = P chất lỏng mà vật chiếm chỗ: F = d.V. Nờu được tờn và đơn vị cỏc đại lượng trong cụng thức.
Tổ chức tỡnh huống học tập.
2. Phương phỏp thực hiện:
- Hoạt động cỏ nhõn, chung cả lớp.
3. Sản phẩm hoạt động
+ HS bỏo cỏo việc chuẩn bị BCTH. + Kiểm tra bài cũ của HS.
4. Phương ỏn kiểm tra, đỏnh giỏ.
- Học sinh đỏnh giỏ. - Giỏo viờn đỏnh giỏ.
5. Tiến trỡnh hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ
-> Xuất phỏt từ tỡnh huống cú vấn đề:
- Giỏo viờn yờu cầu:
+ Để BCTH đó chuẩn bị ở nhà lờn bàn để kiểm tra.
+ Điền từ thớch hợp vào chỗ trống : Cụng thức tớnh độ lớn của lực đẩy Acsimet.
+ Nờu dự đoỏn của nhà bỏc học Acsimet về độ lớn của lực đẩy mang tờn ụng.
- Học sinh tiếp nhận:
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh: làm việc cỏ nhõn để trả lời yờu cầu
của GV.
- Giỏo viờn: theo dừi cõu trả lời của HS để giỳp
Cụng thức: FA = d.V Trong đú:
FA: lực đẩy ỏc si một (N),
d: trọng lượng riờng của khối chất lỏng bị vật chiếm chỗ (N/m3). V: Thể tớch phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ (m3) Độ lớn lực đẩy do chất lỏng tỏc dụng lờn vật nhỳng trong đú bằng trọng lượng của phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ. FA= P(Chất lỏng bị vật chiếm chỗ)
đỡ khi cần.
- Dự kiến sản phẩm: cột nội dung.
*Bỏo cỏo kết quả: cột nội dung.
*Đỏnh giỏ kết quả:
- Học sinh nhận xột, bổ sung, đỏnh giỏ: - Giỏo viờn nhận xột, đỏnh giỏ:
->Giỏo viờn gieo vấn đề cần tỡm hiểu trong bài học:
->Giỏo viờn nờu mục tiờu bài học: Bài học hụm
nay một lần nữa nghiệm lại lực đẩy Acsimet hay kiểm nhiệm lại dự đoỏn của Acsimet cú đỳng khụng. B. HOẠT ĐỘNG HèNH THÀNH KIẾN THỨC C. HOẠT ĐỘNG HèNH THÀNH KỸ NĂNG (30 phỳt) 1. Mục tiờu:
- Tập đề xuất phương ỏn thớ nghiệm trờn cơ sở dụng cụ thớ nghiệm đó cú.
- Biết vận dụng kiến thức để vận chuyển cỏc vật nhờ lực nõng của nước và giải thớch cỏc hiện tượng trong thực tế.
- Biết nghiờn cứu tài liệu. Biết bố trớ TN – Quan sỏt TN để rỳt ra kết luận.
- Rốn tớnh cẩn thận, trung thực và tinh thần hợp tỏc khi tiến hành làm TN
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cỏ nhõn, cặp đụi: Nghiờn cứu tài
liệu, SGK.
- Hoạt động chung cả lớp.
3. Sản phẩm hoạt động:
- Phiếu học tập cỏ nhõn: BCTH. - Phiếu học tập của nhúm: BCTH.
4. Phương ỏn kiểm tra, đỏnh giỏ:
- Học sinh tự đỏnh giỏ.
- Học sinh đỏnh giỏ lẫn nhau. - Giỏo viờn đỏnh giỏ.
5. Tiến trỡnh hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ:
- Giỏo viờn yờu cầu:
+ Muốn kiểm chứng độ lớn của lực đẩy Acsimet ta cần đo những đại lượng nào ?
+ Theo phương ỏn thớ nghiệm trờn ta cần những dụng cụ thớ nghiệm nào ? I. Chuẩn bị dụng cụ thực hành : -1 Lực kế. -1quả nặng. -1cốc nước. -1 giỏ đỡ.
-1cốc nhựa cú dõy treo. -Bản bỏo cỏo thực hành.