Viết cụng thức tớnh nhiệt lượng vật thu vào? Viết cụng thức tớnh nhiệt lượng vật toả ra?
- Học sinh tiếp nhận:
*Học sinh thực hiện nhiệm vụ:
- Học sinh:
+ HS trả lời cỏc cõu hỏi, đọc cụng thức, nờu ý nghĩa của cỏc đại lượng trong cụng thức?
- Giỏo viờn:
- Dự kiến sản phẩm: Cụng thức: Qtoả = Qthu
hay: m1 c1 (t1 – t) = m2 c2 (t – t2)
*Bỏo cỏo kết quả: Bờn cột nội dung.
*Đỏnh giỏ kết quả:
- Học sinh nhận xột, bổ sung, đỏnh giỏ. - Giỏo viờn nhận xột, đỏnh giỏ.
->Giỏo viờn chốt kiến thức và ghi bảng:
Qtoả = Qthu hay: m1 c1 (t1 – t) = m2 c2 (t – t2) m1 c1∆t1 = m2 c2∆t2 Với: m1, m2: khối lượng vật toả;thu nhiệt (kg)
c1, c2:nhiệt dung riờng.. (J/kg)
t1, t2: nhiệt độ đầu. (0C) t: nhiờt độ cuối. (0C).
Họat động 3: Vớ dụ về phương trỡnh cõn bằng nhiệt. (7 phỳt)
1. Mục tiờu:
- Giải được cỏc bài toỏn đơn giản về trao đổi nhiệt giữa 2 vật.
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cỏ nhõn, cặp đụi: Nghiờn cứu tài liệu. - Hoạt động chung cả lớp.
3. Sản phẩm hoạt động:
- Phiếu học tập cỏ nhõn: Áp dụng được PTCBN. - Phiếu học tập của nhúm:
4. Phương ỏn kiểm tra, đỏnh giỏ:
- Học sinh tự đỏnh giỏ.
- Học sinh đỏnh giỏ lẫn nhau.
III. Vớ dụ về phươngtrỡnh cõn bằng nhiệt trỡnh cõn bằng nhiệt
- Giỏo viờn đỏnh giỏ.
5. Tiến trỡnh hoạt động:
*Giỏo viờn chuyển giao nhiệm vụ
- Giỏo viờn yờu cầu nờu yờu cầu:
+ Đọc VD SGK;
+ Túm tắt đề bài, cú thể hd HS giải (nếu HS khụng tỡm ra phương ỏn giải):
t0 của vật khi cõn bằng?, vật nào thu nhiệt, vật nào toả nhiệt?
+ Viết cụng thức tớnh nhiệt lượng vật thu vào? + Viết cụng thức tớnh nhiệt lượng vật toả ra? + Làm thế nào để tớnh được khối lượng của vật?
- Học sinh tiếp nhận:
*Học sinh thực hiện nhiệm vụ:
- Học sinh:
+ HS trả lời cỏc cõu hỏi và giải bài.
- Giỏo viờn:
- Dự kiến sản phẩm: Cụng thức: Qtoả = Qthu
hay: m1 c1 (t1 – t) = m2 c2 (t – t2)
*Bỏo cỏo kết quả: Bờn cột nội dung.
*Đỏnh giỏ kết quả:
- Học sinh nhận xột, bổ sung, đỏnh giỏ. - Giỏo viờn nhận xột, đỏnh giỏ.
->Giỏo viờn chốt kiến thức và ghi bảng:
Túm tắt: m1 = 0, 5 kg c2 = 880 J/kgK t1 = 1000 C t2 = 20 0 C c2 = 4 200 J/kgK t = 25 0 C m2 =? Lời giải: (SGK – Tr 89) C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (12 phỳt)
1. Mục tiờu: Hệ thống húa kiến thức và làm một số bài tập.
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cỏ nhõn, cặp đụi: Nghiờn cứu tài liệu. - Hoạt động chung cả lớp.
3. Sản phẩm hoạt động:
- Phiếu học tập cỏ nhõn: C1, 2, 3 phần vận dụng. - Phiếu học tập của nhúm:
4. Phương ỏn kiểm tra, đỏnh giỏ:
- Học sinh tự đỏnh giỏ. - Học sinh đỏnh giỏ lẫn nhau. - Giỏo viờn đỏnh giỏ.
5. Tiến trỡnh hoạt động
*Giỏo viờn chuyển giao nhiệm vụ:
- Giỏo viờn yờu cầu nờu: HS đọc phần ghi nhớ.
+ Nờu kiến thức trọng tõm của bài.
+ HS làm C1, C2, C3.
- Học sinh tiếp nhận: lần lượt thực hiện cỏc nhiệm vụ.
*Học sinh thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh: Thảo luận cặp đụi Nghiờn cứu ND bài học để trả lời.
IV. Vận dụng
- Giỏo viờn: Điều khiển lớp thảo luận cặp đụi, cỏ nhõn
lờn bảng giải.
- Dự kiến sản phẩm: C1, C2, C3.
*Bỏo cỏo kết quả: C1, C2, C3.
*Đỏnh giỏ kết quả
- Học sinh nhận xột, bổ sung, đỏnh giỏ. - Giỏo viờn nhận xột, đỏnh giỏ.
->Giỏo viờn chốt kiến thức và ghi bảng:
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TèM TềI, MỞ RỘNG(5 phỳt) (5 phỳt)
1.Mục tiờu: HS vận dụng cỏc kiến thức vừa học giải thớch, tỡm hiểu cỏc hiện tượng trong thực tế cuộc sống, tự tỡm hiểu ở ngoài lớp. Yờu thớch mụn học hơn.
2. Phương phỏp thực hiện:
Nờu vấn đề, vấn đỏp – gợi mở.
Hỡnh thức: hoạt động cỏ nhõn, cặp đụi, nhúm.
3. Sản phẩm hoạt động: HS hoàn thành cỏc nhiệm vụGV giao vào tiết học sau. GV giao vào tiết học sau.
4. Phương ỏn kiểm tra, đỏnh giỏ:
- Học sinh đỏnh giỏ.- Giỏo viờn đỏnh giỏ.
5. Tiến trỡnh hoạt động:
*Giỏo viờn chuyển giao nhiệm vụ:
- Giỏo viờn yờu cầu nờu:
+ Đọc mục cú thể em chưa biết. + Làm cỏc BT 25.1 – 25.5/SBT
- Học sinh tiếp nhận: Nghiờn cứu nội dung bài học để
trả lời.
*Học sinh thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh: Tỡm hiểu trờn Internet, tài liệu sỏch bỏo, hỏi
ý kiến phụ huynh, người lớn hoặc tự nghiờn cứu ND bài học để trả lời.
- Giỏo viờn: - Dự kiến sản phẩm:
*Bỏo cỏo kết quả: Trong vở BT.
*Đỏnh giỏ kết quả
- Học sinh nhận xột, bổ sung, đỏnh giỏ.
- Giỏo viờn nhận xột, đỏnh giỏ khi kiểm tra vở BT và KT vào tiết học sau..
BTVN: 25.1 – 25.5/SBT. /SBT.
IV. RÚT KINH NGHIỆM:
... ... ...
Tuần: 32 – Tiết: 32: BÀI TẬP I. MỤC TIấU:
1. Kiến thức:
Nhớ được kiến thức về :
- Cụng thức tớnh nhiệt lượng của vật thu vào để núng lờn. - Cụng thức tớnh nhiệt lượng của vật tỏa ra khi lạnh đi. - Phương tŕnh cõn bằng nhiệt.
2. Kỹ năng:
- Rốn luyện kỹ năng tớnh toỏn, lập luận, vận dụng phương trỡnh cõn bằng nhiệt, tớnh độ thay đổi nhiệt độ của vật trong quỏ tŕnh trao đổi nhiệt.
- Vận dụng cụng thức tớnh nhiệt lượng.
3. Thỏi độ:
- Cẩn thận, tỉ mỉ, yờu thớch bộ mụn.
- Cú sự tương tỏc, hợp tỏc giữa cỏc thành viờn trong nhúm.
- Nghiêm túc trong học tập, yêu thích môn học, có ý thức vận dụng kiến thức vào giải thích một số hiện tượng trong thực tế.
4. Năng lực:
- Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chộp cỏ nhõn. - Năng lực hợp tỏc nhúm: Thảo luận và phản biện. - Năng lực trỡnh bày và trao đổi thụng tin trước lớp.
II. CHUẨN BỊ:
1. Chuẩn bị của giỏo viờn:
- Kế hoạch bài học.
- Học liệu: Đồ dựng dạy học:
2. Chuẩn bị của học sinh:
- Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước ở nhà.
III. TIẾN TRèNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Mụ tả phương phỏp và kĩ thuật thực hiện cỏc chuỗi hoạt động trong bài học:
Tờn hoạt động Phương phỏp thực hiện Kĩ thuật dạy học
A. Hoạt động khởi động
- Dạy học nghiờn cứu tỡnh huống.
- Dạy học hợp tỏc.
- Kĩ thuật đặt cõu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tỏc …. B. Hoạt động hỡnh thành kiến thức C. Hoạt động luyện tập
- Dạy học nờu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Dạy học theo nhúm.
- Kĩ thuật đặt cõu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tỏc D. Hoạt động vận
dụng
- Dạy học nờu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật đặt cõu hỏi. - Kĩ thuật học tập hợp tỏc.
- Dạy học theo nhúm. E. Hoạt động tỡm
tũi, mở rộng
- Dạy học nờu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật đặt cõu hỏi ……
2. Tổ chức cỏc hoạt động
Tiến trỡnh hoạt động
Hoạt động của giỏo viờn và học sinh Nội dung A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phỳt)
1. Mục tiờu:
Tạo hứng thỳ cho HS trong học tập, tạo sự tũ mũ cần thiết của tiết học.
Tổ chức tỡnh huống học tập.
2. Phương phỏp thực hiện:
- Hoạt động cỏ nhõn, chung cả lớp.
3. Sản phẩm hoạt động
+ HS trỡnh bày được nguyờn lý truyền nhiệt .Viết phương tŕnh cõn bằng nhiệt.
4. Phương ỏn kiểm tra, đỏnh giỏ.
- Học sinh đỏnh giỏ. - Giỏo viờn đỏnh giỏ.
5. Tiến trỡnh hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ
-> Xuất phỏt từ tỡnh huống cú vấn đề:
- Giỏo viờn yờu cầu:
+ Phỏt biểu nguyờn lý truyền nhiệt. + Viết phương tŕnh cõn bằng nhiệt.
- Học sinh tiếp nhận:
*Thực hiện nhiệm vụ:
- Học sinh: làm việc cỏ nhõn để trả lời
yờu cầu của GV.
- Giỏo viờn: theo dừi cõu trả lời của HS
để giỳp đỡ khi cần.
- Dự kiến sản phẩm: Qtoả = Qthu
hay: m1 c1 (t1 – t) = m2 c2 (t – t2)
*Bỏo cỏo kết quả: HS trỡnh bày trước lớp.
*Đỏnh giỏ kết quả:
- Học sinh nhận xột, bổ sung, đỏnh giỏ: - Giỏo viờn nhận xột, đỏnh giỏ:
->Giỏo viờn gieo vấn đề cần tỡm hiểu trong bài học:
->Giỏo viờn nờu mục tiờu bài học: Bài
học hụm nay chỳng ta cựng chữa một số bài tập từ cơ bản đến phức tạp về cụng thức tớnh nhiệt lượng và PTCBN..
(GV ghi bảng động)
- Nguyờn lý truyền nhiệt: Khi cú hai vật truyền nhiệt cho nhau thỡ:
+ Nhiệt truyền từ vật cú nhiệt độ cao hơn sang vật cú nhiệt độ thấp hơn. + Sự truyền nhiệt xảy ra cho tới khi nhiệt độ hai vật bằng nhau thỡ ngừng lại.
+ Nhiệt lượng do vật này tỏa ra bằng nhiệt lượng do vật kia thu vào.
- Phương trỡnh cõn bằng nhiệt:
Qtỏa ra = Q thu vào.
B. HOẠT ĐỘNG HèNH THÀNH KIẾNTHỨC THỨC