C. Chuẩn bị giáo cụ.
2. Kiểm tra bài cũ: Suy nghĩ của anh (chị) về nhân vật chị Hoài trong tiểu thuyết "Mùa
lá rụng trong vờn" của Ma Văn Kháng?
3. Nội dung bài mới:
a. Đặt vấn đề: Chúng ta đã rất ấn tợng với vẻ đẹp của nhân vâth chị Hoài trong những trang tiểu thuyết của Ma Văn Kháng. Một ngời phụ nữ khác tiêu biểu cho vẻ đẹp của ngời Tràng An, cho cốt cách ngời Hà Nội đợc gọi là "hại bụi vàng của Hà Nội" là cô Hiền-nhân vật trung tâm trong truyện ngắn "Một ngời Hà Nội" của nhà văn Nguyễn Khải.
b. Triển khai bài dạy:
Hoạt động 1: Hớng dẫn tìm hiểu chung.
Bài tập: Đọc phần tiểu dẫn và tóm tắt quá trình sáng tác cùng các đề tài chính của Nguyễn Khải.
-Gợi dẫn: Chú ý các giai đoạn sáng
tác. tác phẩm chính.
Hoạt động 2: Hớng dẫn đọ-hiểu văn bản.
Bài tập 1:
a. Nhận xét về tính cách cô Hiền- nhân vật trung tâm của truyện, đặc biệt là suy nghĩ, cách ứng xử của cô trong những thời đoạn cảu đất nớc.
Học sinh suy nghĩ, phát biểu nhận xét bổ sung.
I. Khái quát về tác giả, tác phẩm.
-Tác giả: Nguyễn Khải (1930-2008), tên khai sinh là Nguyễn Mạnh Khải, sinh tại Hà Nôị nhng tuổi nhỏ sống ở nhiều nơi.
-Nguyễn Khải viết văn từ năm 1950, băt đầu đợc chú ý từ tiểu thuyết "Xung đột". Trớc Cách mạng, sáng tác của Nuyễn Khải tập trung về đời sống nông thôn trong quá trình xây dựng cuộc sống mới: Mùa lạc (1960), Một chặng đờng (1962),
Tầm nhìn xa (1963), Chủ tịch huyện (1972),… và hình tợng ngời lính trong kháng chiến chống Mĩ:
Họ sống và chiến đấu (1966), Hoà vang (1967), Đờng trong mây (1970), Ra đảo (1970), Chiến sĩ
(1973)…Sau năm 1975. sáng tác của ông đề cập đến nhiều vấn đề xã hội-chính trị có yính thời sự và đặc biệt quan tâm đến tính cách, t tởng tinh thần của con ngời hiện nay trớc những biến động phức tạp của đời sống: Cha và con (1970), Gặp
gỡ cuối năm (1982)…
-Một ngời Hà Nội: in trong tập truyện ngắn cùng tên của Nguyễn Khải (1990). Truyện đã thể hiện những khám phá, phát hiện của Nguyễn Khải về vẻ đẹp trong chiều sâu tâm hồn, tính cách con ngời Việt Nam qua bao biến động, thăng trầm của đất nớc.
II. Đọc-hiểu văn bản. 1. Nhân vật cô Hiền. a. Tính cách, phẩm chất.
-Nhân vật trung tâm của truyện ngắn là cô Hiền. Cũng nh ngời Hà Nội khác, cô đã cùng Hà Nội, cùng đất nớc trải qua nhiều biến động thăng trầm nhng vẫn giữ đợc cốt cách ngời Hà Nội. Cô sống thẳng thắn, chân thành, không giấu giém quan điểm, thái độ của mình với mọi hiện tợn xung quanh.
-Suy nghĩ và cách ứng xử của cô trong trong từng thời đoạn của đất nớc:
+Hoà bình lập lại ở miền Bắc, cô Hiền nói về niềm vui và cả những cái có phần máy móc, cực đoan của cuộc sống xung quanh:"vui hơi nhiều, nói cũng hơi nhiều", theo cô "chính phủ can thiệp vào nhiều việc của dân quá"…Cô tính toán mọi việc trớc sau rất khôn khéo và "đã tính là làm, đã làm là không để ý đến những điều đàm tểu của thiên hạ"…
+Miền Bắc bớc vào thời kì đơng đầu với chiến tranh phá hoại bằng không quân của Mĩ. Cô Hiền dạy con cách sống "biết tự trọng, biết xấu hổ", biết sống đúng với bản chất ngời Hà Nội. Đó cũng là lí do vì sao cô sẵn sàng cho con trai ra trận: "tao đau đớn mà bằng lòng, vì tao
b.Vì sao tác giả cho cô Hiền là "một
hạt bụi vàng" của Hà Nội?
Học sinh thảo luận, phát biểu. Giáo viên mở rộng: một so sánh độc đáo nằm trong mạch trữ tnhf ngoại đề của ngời kể chuyện. Bản sắc Hà Nội, văn hóa Hà Nội là chất vàng mời, là mỏ vàng trầm tíhc đợc bồi đắp, tích tụ từ biết bao hạt bụi vàng nh bà Hiền.
Bài tập 2: Nêu cảm nghĩ về nhân vật "tôi", Dũng, những thanh niên Hà Nội và cả những ngời tạo nên "nhận xét không máy vui vẻ" của nhân vật "tôi" về Hà Nội.
Giáo viên gợi ý:
-Là ngời yêu Hà Nội, am hiểu Hà Nội.
-Rất có ý thức khẳng định kinh nghiệm cá nhân.
-Gỏi quan sát, a triết luận.
Học sinh làm việc cá nhân, phát biểu cảm nghĩ.
không muốn sống bám vào sự hy sinh của bạn. Nó dám đi cúng là biết tự trọng"…
+Sau chiến thắng mùa xuân năm 1975. đất nớc trong thời kì đổi mới, giữa không khí xô bồ của thời kinh tế thi trờng, cô Hiền vẫn là "một ngời Hà Nội của hôm nay, thuần tuý Hà Nội, không pha trộn". Từ chuyện cây si cổ thụ ở đền Ngọc Sơn, cô Hiền nói về niềm tin vào cuộc sống ngày càng tốt đẹp hơn.
b. Cô hiền "một hạt bụi vàng" của Hà Nội.
-Nói đén hạt bụi, ngời ta nghĩ đến vật nhỏ bé, tầm thờng. Có điều là hạt bụi vàng thì dù nhỏ bé nhng có giá trị quý báu.
-Cô Hiền kà một ngời Hà Nội bình thờng nhng cô thấm sâu vào những cái tin hoa trong bản chất ngời Hà Nội. Bao nhiêu hạt bụi vàng, bao nhiêu ngời nh cô Hiến sẽ hợp lại thành những "ánh vàng" chói sáng. ánh vàng ấy là phẩm giá ngời Hà Nội, là cái truyền thống cốt cách ngời Hà Nội.
2. Các nhân vật khác trong truyện.
-Nhân vật "tôi": Thấp thoáng sau những dòng chữ là nhân vật "tôi"-đó là một ngời đã chứng kiến và tham gia vào nhiều chặng đờng lịch sử của dân tộc. Trên những chặng đờng ấy, nhân vật "tôi" đã có những quan sát tin tế, cảm nhận nhạy bén, sắc sảo, đặc biệt là về nhân vật cô Hiền, về Hà Nội và ngời Hà Nội. ẩn sâu trong giọng điệu vừa vui đùa, khôi hài, vừa khôn ngoan, trải đời là hình ảnh một ngời gắn bó thiết tha với vận mệnh đất nớc, trân trọng những giá trị văn hó của dân tộc. Nhân vật "tôi" mang hình bóng Nguyễn Khải, là ngời kể chuyện, một sáng tạo nghệ thuật sắc nét đem đến cho tác phẩm một diểm nhìn trầm thuật chân thật, khách quan và đúng đắn, sâu sắc. -Nhân vật Dũng: con trai đầu rất mực yêu quý của cô Hiền. Anh đã sống đúng với những lời mẹ dạy về cách sống của ngời Hà Nội, cùng với 600 thanh niên u tú của Hà Nội lên đờng hiến dâng tuổi xuân của mình cho đất nớc. Dũng, Tuất và tất cả những chàng trai Hà Nội ấy đã góp phần tô thắm thêm cốt cách tin thần ngời Hà Nội, phẩm giá cao đẹp của con ngời Việt Nam.
-Bên cạnh sự thật về những ngời Hà Nội có phẩm cách cao đẹp, còn có những ngời tạo nên "nhận xét không mấy vui vẻ" của nhân vật "tôi" về Hà Nội. Đó là "ông bạn trẻ đạp xe nh gió" đã làm xe ngời ta suýt đổ lại còn phóng xe vợt qua rồi quay mặt lại chửi "tiên s cái anh già"…, là những ngời mà nhân vật "tôi" quên đờng phải hỏi thăm…Đó là những "hạt sạn của Hà Nội", làm mờ đi nét đẹp
Bài tập 3: Chuyện cây si cổ thụ ở đền Ngọc Sơn bị bão đánh bật rễ rồi lại hồi sinh gợi cho anh (chị) suy nghĩ gì?
Học sinh thảo luận và phát biểu tự do.
Bài tập 4: Nhận xét về giọng điệu trần thuật và nghệ thuật xây dựng nhân vật của Nguyễn Khải trong tác phẩm.
Học sinh thảo luận và phát biểu tự do. Giáo viên định hớng, nhận xét.
tế nhị, thanh lịch của ngời Tràng An.Cuộc sống của ngời Hà Nội nay cần phải làm rất nhiều điểm để giữ gìn và phát huy cái đẹp trong tính cách ng- ời Hà Nội.
3. ý nghĩa của câu chuyện "cây si cổ thụ".
-Hình ảnh…nói lên quy luật bất diệt của sự sống. Quy luật này đợc khẳng định bằng niềm tin của con ngời thành phố đã kiên trì cứu sống đợc cây si.
-Cây si cũng là một biểu tợng nghệ thuật, một hình ảnh ẩn dụ về vẻ đẹp của Hà Nội: có thể bị tàn phá, bị nhiễm bệnh nhng vẫn là một ngời Hà Nội với truyền thống văn hoá đã đợc nuôi dỡng suốt trờng kì lịch sử, là cốt cách, tinh hoa, linh hồn của đất nớc.
4. Giọng điệu trần thuật và nghệ thuật xây dựng nhân vật.
-Giọng điệu trần thuật: một giọng điệu rất trải đời, vừa tự nhiên, dân dã vừa trĩu nặng suy t, vừa giàu chất khía quát, triết lí. Vừa đậm tính đa thanh. Cai tự nhiên, dân dã tạo nên phong vị hài hớc rất có duyên trong giọng kể của nhân vật "tôi"; tính chất đa thanh thể hiện trong lời kể: nhiều giọng (tự tin xen lẫn hoài nghi, tự hào xen lẫn tự trào…). Giọng điệu trần thuật đã làm cho truyện ngắn đậm đặc chất tự sự rất đời thờng mà hiện đại.
-Nghệ thuật xây dựng nhân vật:
+Tạo tình huống gặp gỡ giữa nhân vật "tôi" và nhân vật khác.
+Ngôn ngữ nhân vật góp phần khắc hoạ tính cách (ngôn ngữ nhân vật "tôi" đậm vẻ suy t, chiêm nhiệm, lại pha chút hài hớc, tự trào; ngôn ngữ của cô Hiền ngắn gọn, rõ ràng, dứt khoát…).
4.. Củng cố: Nắm nội dung, nghệ thuật của tác phẩm, ghi nhớ Sgk. 5. Dặn dò: Tiết sau học Tiếng Việt.
Tiết thứ: 75 Ngày soạn: … Thực hành về hàm ý (Tiếp theo)
A. Mục tiêu:
Giúp học sinh:
-Qua luyện tập thực hành, học sinh củng cố và nâng cao nững kiến thức cơ bản về hàm ý, cách tạo hàm ý, tác dụng của hàm ý trong giao tiếp ngôn ngữ.
-Có kĩ năng lĩnh hội đợc hàm ý, kĩ năng nói và viết thao cách có hàm ý trong những ngữ cảnh cần thiết.
C. Chuẩn bị giáo cụ:
* Giáo viên : Soạn giáo án. * Học sinh : Soạn bài.
1. ổn định lớp - kiểm tra sĩ số: