C. Chuẩn bị giáo cụ.
2. Kiểm tra bài cũ: Thiên nhiên và con ngời của vùng rừn gU Minh Hạ qua những trang
viết của nhà văn Sơn Nam?
3. Nội dung bài mới:
a. Đặt vấn đề:
b. Triển khai bài dạy:
Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức
Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc phần tiểu dẫn.
-Giới thiệu những nét chính về nhà văn Nguyễn Thi?
-Nêu những hiểu biết của em về tác phẩm?
-Phân tích tình huống truyện? (Câu chuyện về anh giải phóng quân tên Việt. Anh bị thơng trong một trận đánh Tất cả câu chuyện là những hồi ức của anh trong cơn đau…).
- Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc văn bản.
- Việt và Chiến sinh ra trong một gia đình nh thế nào? Em có nhận xét gì về má của Việt?
-So sánh sự giống và khác nhau của hai chị em Việt - Chiến.
-Hình ảnh của Chiến làm em nghĩ đến nhân vật nào? Nhận xét?
- Việt đợc khắc hoạ qua những chi
I. Vài nét chung. 1. Tác giả:
- Nguyễn Thi (1928-1968).
- Tên khai sinh: Nguyễn Hoàng Ca. - Quê: Hải Hậu- Nam Định.
- Xuất thân trong một gia đình nghèo, mồ côi cha từ năm 10 tuổi, mẹ đi bớc nữa nên vất vả, tủi cực từ nhỏ…
- Năm 1945: tham gia Cách mạng. - Năm 1954: Tập kết ra Bắc.
-Năm 1962: Trở lại chiến trờng miền Nam. -Năm 1968: Hy sinh ở mặt trận Sài Gòn.
-Ông sáng tác ở nhiều thể loại: bút kí, truyện ngắn, tiểu thuyết. Ông đợc tặng giải thởng Hồ Chí Minh về văn học nghệ thuật năm 2000.
2. Tác phẩm:
- Đăng lần đầu ở tạp chí Văn nghệ Quân giải phóng (tháng 2 - năm 1966). Sau đợc in trong
Truyện và kí nhà xuất bản Văn học Giải phóng II.
II. Đọc hiểu. 1. Đọc.
2. Tìm hiểu văn bản.
a. Truyền thống của những ngời trong gia đình hai chị em Việt - Chiến.
- Yêu nớc mãnh liệtcăm thù giặc sâu sắc.
+ Chú Năm: đại diện cho truyền thống và lu giữ truyền thống (trong câu hò, trong cuốn sổ …). + Má Việt: cũng là hiện thân của truyền thống ấn tợng sâu đậm nhất ở ngời phụ nữ này là khả năng ghìm nén đau thơng để sống và duy trì sự sống, che chở cho đàn con và tranh đấu.
b. Hai chị em Việt- Chiến.
* Chiến: "hai bắp tay tròn vo, sạm đỏ màu cháy
nắng…thân ngời to và chắc nịch" → mang vóc dáng của má. Đó là vẻ đẹp của con ngời sinh ra để gánh vác, để chống chọi, để chịu đựngđể chiến đấu và chiến thắng.
* Việt:
tiết nào? Em có suy nghĩ gì về nhân vật này?
-Trong tác phẩm em ấn tợng với chi tiết nào nhất? Vì sao?
- Nêu những thành công về mặt nghệ thuật của tác phẩm? (Lu ý chất sử thi của thiên truyện).
- Đánh giá chung về nội dung và nghệ thuật của tác phẩm?
"Lăn kềnh ra ván cời hì hì …" Nhng sự vô t không ngăn cản Việt trở thành một anh hùng (ngay từ bé Việt đã xông vào đá cái thằng đã giết cha mình, khi trở thành chiến sĩ, dù bị thơng vẫn quyết một phen sống mái với kẻ thù …".
⇒Việt là một thành công đáng kể của các nhân vật của Nguyễn Thi Tuy hồn nhiên bé nhỏ trớc chị nhng trớc kẻ thù Việt lại vụt lớn, chững chạc trong t thế của một ngời chiến sĩ.
b. Hình ảnh hai chị em Việt Chiến khiêng bàn thờ má sang gởi nhà chú Năm.
- Không khí thiêng liêng đã biến Việt thành ngời lớn. Lần đầu tiên Việt thấy rõ lòng mình (thơng chị lạ, còn mối thù thằng Mĩ thì có thể rờ thấy vì nó đang đè nặng trên vai).
- Hình ảnh có ý nghĩa tợng trng thể hiện sự trởng thành của hai chị em có thể gánh vác việc gia đình và viết tiếp truyền thống tốt đẹp của gia đình. c. Vài nét nghệ thuật:
- Mang đậm chất sử thi (cuốn sổ, lòng căm thù giặc, thuỷ chung son sắt với quê hơng).
- Mỗi nhân vật đều tiêu biểu cho truyền thống, đều gánh vác trên vai trách nhiệm với gia đình, với Tổ quốc …
III. Tổng kết.
-Truyện kể về những đứa con trong một gia đình nông dân Nam Bộ có truyền thống yêu nớc, căm thù giặc và khao khát chiến đấu, son sắt với Cách mạng. Sự gắn bó sâu nặng giữa tình cảm gia đình với tình yêu nớc, giữa truyền thống gia đình với truyền thống dân tộc đã làm nên sức mạnh tinh thần to lớn của con ngời Việt Nam trong kháng chiến chống Mĩ cứu nớc.
4. Củng cố: Nắm nội dung và nghệ thuật của tác phẩm.5. Dặn dò: Tiết sau học Làm văn "Trả bài số 5". 5. Dặn dò: Tiết sau học Làm văn "Trả bài số 5".
Tiết thứ: 69 Ngày soạn: …
Trả bàilàm văn số 5
A. Mục tiêu:
Giúp học sinh:
-Nhận ra u và nhợc trong bài viết của mình cả về kiến thức lẫn kỷ năng viết bài văn nghị luận về một vấn đề văn học.
-Rèn luyện kỷ năng phân tích đề, lập dàn ý.
B. Phơng pháp giảng dạy: C. Chuẩn bị giáo cụ:
* Giáo viên : Soạn giáo án-Chấm bài. * Học sinh : Soạn bài.
D. Tiến trình bài dạy:
1. ổn định lớp - kiểm tra sĩ số:2. Kiểm tra bài cũ: 2. Kiểm tra bài cũ:
3. Nội dung bài mới:
a. Đặt vấn đề:
b. Triển khai bài dạy:
Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức
Yêu cầu học sinh nhắc lại đề bài theo trí nhớ.
-Giáo viên ghi đề bài lên bảng. -Hớng dẫn học sinh phân tích đề. -Giáo viên định hớng, gạch chân những từ ngữ quan trọng để chỉ ra các yêu cầu của đề.
-Xây dựng dàn ý.
I. Phân tích đề.
- Nội dung: ý kiến về thơ của Xuân Diệu" Thơ là…".
- Thể loại: Nghị luận về một vấn đề văn học. - Phơng pháp: Giải thích, chứng minh và bình luận.
- Phạm vi t liệu: Thơ và những ý kiến về thơ. II. Xây dựng dàn ý.
-Xem gợi ý ở tiết "Viết bài số 5". III. Nhận xét đánh giá bài viết. IV. Trả bài, vào điểm.
4. Củng cố - Dặn dò: Tiết sau học Đọc văn "Chiếc thuyền ngoài xa".
Tiết thứ: 70-71 Ngày soạn: ...
Chiếc thuyền ngoài xa (Nguyễn Minh Châu)
A. Mục tiêu:
Giúp học sinh:
-Cảm nhận đợc suy nghĩ của ngời nghệ sĩ nhiếp ảnh khi phát hiện ra sự thật: đằng sau bức ảnh rất đẹp về chiếc thuyền trong sơng sớm mà anh tình cờ chụp đợc là số phận đau đớn của một ngời phụ nữ là bao ngang trái trong một gia đình vạn chài. Từ đó thấy rõ mỗi ngời trong cõi đời, nhất là ngời nghệ sĩ, không thể đơn giản và sơ lợc khi nhìn nhận cuộc sống và con ngời.
-Học sinh hiểu đợc nghệ thuật kết cấu độc đáo, cách triển khai cốt truyện rất sáng tạo của một cây bút viết truyện đầy bản lĩnh và tài hoa..
B. Phơng pháp giảng dạy: C. Chuẩn bị giáo cụ:
* Giáo viên : Soạn giáo án. * Học sinh : Soạn bài.
D. Tiến trình bài dạy:
1. ổn định lớp - kiểm tra sĩ số:
2. Kiểm tra bài cũ: Hãy tóm tắt và nêu chủ đề truyện "Những đứa con trong gia đình" của
Nguyễn Đình Thi.
3. Nội dung bài mới:
a. Đặt vấn đề: -"Nguyễn Minh Châu thuộc trong số những nhà văn mở đờng tinh anh và tài
năng nhất cảu văn học ta hiện nay" (Nguyên Ngọc).
-Sự tinh anh và tàu năng ấy thể hiện trớc hết ở quá trình đổi mới t duy nghệ thuật. Trong văn học cách mạng trớc năm 1975. thớc đo giá trị chủ yếu của nhân cách là sự cống hiến, hy sinh cho Cách mạng Sau năm 1975. văn chơng trở về với thời kỳ đổi mới đi sâu khám phá sự thật đời sống bình diện đạo đức thế sự. Khi làm cho ngời đọc ý thức về sự thật, có khả năng nhìn thẳng vào sự thật, phát hiện nhiều mối quan hệ xã hội phức tạp chằng chịt, thì văn chơng đã ít nhiều đáp ứng đợc cái nhu cầu nhìn nhận và hoàn thiện nhiều mặt của nhân cách con ngời. Truyện ngắn "Chiếc thuyền ngoài xa" của Nguyễn Minh Châu sẽ giúp chúng ta hiểu rõ hơn hớng phát hiện đời sống và con ngời mới mẻ này.
b. Triển khai bài dạy:
Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức
-Hoạt động 1: Tổ chức đọc hiểu tiểu dẫn.
Bài tập: Đọc mục tiểu dẫn và tóm tắt những nét chính về tác giả và tác phẩm.
Học sinh làm việc cá nhân và trình bày trớc lớp.
Kể tên tác phẩm chính?
I. Đọc-hiểu Tiểu dẫn.
1. Nguyễn Minh Châu (1930-1989), quê ở làng Thơi, xã Quỳnh Hải (nay là xã Sơn Hải), huyện Quỳnh Lu, tỉnh Nghệ An Ông "thuộc trong những mở đờng tinh anh và tài năng nhất của văn học ta hiện nay".
-Sau năm 1975khi văn chơng chuyến hớng khám phá trở về đời thờng. Nguyễn Minh Châu là một trong số những nhà văn đầu tiên của thờ kì đổi mới đã đi sâu khám phá sự thật đời sống ở bình diện đạo đức thế sự. Tâm điểm những khám phá nghẹ thuật của ông là con ngời trong cuộc mu sinh, trong hành trình nhọc nhằn tìm kiếm hạnh phúc và hoàn thiện nhân cách.
-Tác phẩm chính (Sgk).
-Truyện Ngắn "Chiếc thuyền ngoài xa" in dậm phong cách tự sự-triết lí của Nguyễn Minh Châu rất tiêu biểu cho hớng tiếp cận đời sống từ góc độ thế sự của nhà văn ở giai đoạn sáng tác
-Hoạt động 2: Tổ chức đọc hiểu văn bản.
Bài tập 1: Dựa vào văn bản hãy tóm tắt nội dung của truyện và chia đoạn.
Học sinh trên cơ sở đọc ở nhà, trình bày tóm tắt, chia đoạn.
Bài tập 2: Phát hiện thứ nhất đầy thơ mộng của ngời nghệ sĩ nhiếp ảnh, là phát hiện đầy thơ mộng. Anh (chị) cảm nhận nh thế nào về vẻ đẹp của chiếc thuyền ngoài xa trên biển sớm mù sơng mà ngời nghệ sĩ chụp đợc?
Học sinh thảo luận, cử đại diện trình bày trớc lớp.
Bài tập 3: Phát hiện thứ hai của ngời nghệ sĩ nhiếp ảnh mang đầy nghịch lí. Anh đã chứng kiến và có thí độ nh thế nào trớc những gì diễn ra ở gia đình thuyền chài?
Học sinh thảo luận phát biểu.
Bài tập 4: Câu chuyện của ngời đàn bà ở toà án huyện nói lên điều gì?
Học sinh thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày.
thứ hai.
2. Truyện ngắn lúc đầu đợc in trong tập Bến Quê (1985) sau đợc nhà văn lấy tên chung cho một tập truyện ngắn (in năm 1987).
II. Đọc hiểu văn bản. 1. Bố cục.
-Truyện chia thành hia đoạn lớn:
+Đoạn 1: Từ đầu đến "chiếc thuyền với gió đã biến mất": hai phát hiện của ngời nghệ sĩ nhiếp ảnh.
+Đoạn 2: Còn lại: Câu chuyện của hai ngời đàn bà làng chài.
2. Phát hiện thứ nhất đầy thơ mộng của ngời nghệ sĩ.
-"Trớc mặt tôi là một bức tranh mức tàu…tôi t- ởng chính mình vừa khám phá thấy cái chân lí của sự hoàn thiện khám phá thấy cái khoảnh khắc trong ngần của tâm hồn".
-Đôi mắt tinh tờng"nhà nghề" của ngời nghệ sĩ đã phát hiện vẻ đẹp trời cho trên mặt biển mờ sơng, vẻ đẹp nà cả đời bấm máy anh cha gặp một lần. Ngời nghệ sĩ cảm thấy hạnh phúc-đó là niềm hạnh phúc của khám phá và sáng tạo, của sự cảm nhận cái đẹp tuyệt diệu, Trong hình ảnh của chiếc thuyên ngoài xa giữa biển trời mờ sơng, anh đã cảm nhận cái đẹp toàn bích, hài hoà, lãng mạn của cuộc đời, thấy tâm hồn mình đợc thanh lọc. 3. Phát hiện thứ hai đầy nghịch lí của ngời nghệ sĩ nhiếp ảnh.
-Ngời nghệ sĩ đã tận mắt chứng kiến: từ chiếc thuyền ng phủ đẹp nh trong mơ bớc ra một ngời đàn bà xấu xí, mệt mỏi và cam chịu; một lão đàn ông thô kệch, dữ dằn, độc ác, coi việc đánh vợ nh một phơng cách để gải toả những uất ức, khổ đau…Đây là hình ảnh đằng sau cái đẹp "toàn bích, toàn thiện" mà anh vừa bắt gặp trên biển. Nó hiện ra bất ngờ, trớ trêu nh trò đàu quái ác của cuộc sống.
-Chứng kiến cảnh ngời đàn ông đánh vợ một cách vô lí và thô bạo, Phùng đã "kinh ngạc đến mức, trong mấy phút đầu…vứt chiếc máy ảnh xuống đất, chạy nhào tới". Hành động đó nói lên nhiều diều.
4. Câu chuyện của ngời đàn bà ở toà án huyện. -Là câu chuyện về sự thật cuộc đời, nó giúp những ngời nh Phùng, Đẩu hiểu rõ nguyên do cỉa những điều tởn chừng nh vô lí. Nhìn bề ngoài đó là ngời đàn bà quá nhẫn nhục, cam chịu, bị đánh đập…mà vẫn nhất quyết gắn bó với lão chồng vũ phu. Nhng tất cả đều xuất phát từ tình thơng vô bời đối với những đứa con. Trong đau khở triền
Bài tập 5: Nêu cảm nghĩ về các nhân vật: đàn bà vùng biển, lão đàn ông độc ác, chị em thằng Phác, ngời nghệ sĩ nhiếp ảnh.
Học sinh làm việc theo nhóm, đại diện phát biểu theo lớp.
Gợi ý: Về ngời đàn ông độc ác? Từ các chi tiết để làm rõ.
-Về chị em thắng Phác? Chi tiết nào thể hiện rõ?
-Suy nghĩ về ngời nghệ sĩ nhiếp ảnh?
miên, ngời đàn bà ấy vấn lắt lọc những niềm hạnh phúc nhỏ nhoi…
-Qua câu chuyện của ngời đàn bà làng chài, tác giả giúp ngời đọc hiểu rõ: không thể dễ dãi, đơn giản trong việc nhìn nhận mọi sự việc, hiện tợng của đời sống.
5. Về các nhân vật trong truyện.
-Về ngời đàn bà vùng biển: Tác giả gọi một cách phiếm định "ngời đàn bà" Điều tác giả gây ấn t- ợng chính là số phận của chị Ngoài 40, thô kệch, mặt rỗ, xuất hiện với "khuôn mặt mệt mỏi", ngời đàn bà gợi ấn tợng về một cuộc đời nhọc nhằn, lam lũ, nhiều cay đắng. Bà thầm lặng chịu mọi đau đớn khi bị chồng đánh không kêu một tiếng, không chống trả, không trốn chạy"tình thơng con cũng nh nỗi đau, sự thâm trầm trong cái việc hiểu thấu các lẽ đời hình nh mụ chẳng để lộ ra bên ngoài"…Một sự cam chịu đáng chia sẻ, cảm thông. Thấp thoáng trong ngời đàn bà ấy là bóng dáng bao ngời phị nữ Việt Nam nhân hậu, bao dung, giàu lòng vị tha.
-Về ngời đàn ông độc ác: cuộc sống đói ngèo đã biến "anh con trai" cục tính những nhiền lành xa kia thành một ngời chồng vũ phu. Lão đàn ông "mái tóc đổ quạ", "chân chữ bát", hai con mắt đầy vẻ độc dữ vừa là nạn nhân của cuộc sống khốn khổ, vừa là thủ phạm gây nên đau khổ cho ngời thân của mình. Phải làm sao để nâng cao cái phần thiện, cái phần ngời trong những kẻ thô bạo ấy.
-Chị em thắng Phác: bị đẩy vào tình thế khó xử khi ở trong hoàn cảnh ấy Chị thằng Phác, một cô bé yếu ớt mà can đảm, đã phải vật lộn để tớc con dao trên tay thằng em trai, ngăn em làm việc trái luân thờng đạo lí. Cô bé là điểm tựa vững chắc của ngời mẹ đáng thơng, cô đã hành động đúng khi cản đợc việc làm dại dột của đứa em, lại biết chăm sóc, lo toan khi mẹ phải đến toà án huyện. Thằng Phác thơng mẹ theo kiểu một cậu bé còn nhỏ, theo cái cách một đứa bé trai vùng biển, Nó "lặng đa mấy ngón tay sờ lên khuôn mặt ngời mẹ, nh muôn lau đi những giọt nớc mắt chứa đày trong những nốt rỗ chẵng chịt", "nó tuyên bố với các bác ở xởng đóng thuyền rằng nó còn có mặt ở biển này thì mẹ nó không bị đánh". Hình ảnh thằng Phác khiến ngời đọc cảm động bởi tình th- ơng mẹ dạt dào.
-Ngời nghệ sĩ nhiếp ảnh: Vốn là ngời lính thờng vào sinh ra tử, Phùng căm ghét mọi sự áp bức, bất công, sẵn sàng làm tất cả vì điều thiện, lẽ công bằng. Anh xúc động ngỡ ngàng trớc vẻ đẹp tinh khôi của thuyên biển lúc bình minh. Một ngời
Bài tập 6: Cách xây sụng cốt truyện của Nguyễn Minh Châu trong tác phẩm bày có gì độc đáo?
a. Tóm tắt lại tình huống.
b. Bình luận về ý nghĩa của tình huống.
Học sinh thảo luận cử đại diện trình bày.
Bài tập 7: Bên cạnh một tình huống truyện độc đáo, anh (chị) có nhận xét gì về ngôn ngữ nghệ thuât của tác phẩm?