C. Chuẩn bị giáo cụ.
2. Kiểm tra bài cũ: Kể tên các thao tác lập luận đã họ cở những tiết trớc?
3. Nội dung bài mới:
a. Đặt vấn đề: Tiết học hôm nay sẽ giúp các em luyện tập để biết cách vận dụng tổng hợphài hoà các thao tác lập luận trong văn nghị luận.
b. Triển khai bài dạy:
Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức
Luyện tập trên lớp.
Giáo viên hớng dẫn học sinh luyện tập các bài tập trong SGK
- Anh chị hãy nhắc lại thao tác lập mà anh chị đã học ở lớp?
Giáo viên cần điều chỉnh câu trả lời của học sinh nếu thấy thiếu sót và chốt lại những kiến thức cơ bản, quan trọng.
Giáo viên yêu cầu học sinh đọc kỹ đề bài mà SGK đã đa ra. Đặc biệt nhấn mạnh bài viết phải vận dụng tổng hợp ít nhất 3 thao tác lập luận khác nhau. Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày trớc lớp. Sau đó nhận xét, đánh giá tổng thể.
I. Ôn kiến thức cũ:
- Thao tác lập luận phân tích: chia đối tợng ra thành nhiều yếu tố bộ phận nhỏ để có thể nhận biết đối tợng một cách cặn kẽ thấu đáo .
- Thao tác lập luận so sánh: Làm rõ thông tin về sự vật bằng cách đối chiếu sự vật này với sự vật khác.
- Thao tác lập luận chứng minh: Là làm cho ngời ta tin tởng về những ý kiếnnhận xét có đầy đủ căn cứ từ trong những sự thật hoặc chân lý hiển nhiên.
II. Bài tập 2.
-Các thao tác lập luận trong "Tuyên ngôn độc lập": Thao tác lập luận phân tích chứng minh
bình luận, miêu tả, biểu cảm. III. Bài tập 3.
IV. Bài tập ở nhà:
1. Bài tập 1: Su tầm bài văn hay. 2. Viết bài hay.
3. Đọc văn bản SGK.
Tiết thứ: 43-44 Ngày soạn: ...
quá trình văn học và phong cách văn học
A. Mục tiêu:
Giúp học sinh:
-Nắm đợc khái niệm quá trình văn học bớc đầu có ý niệm về các trào lu văn học tiêu biểu.
-Hiểu đợc khái niệm phong cách văn họcbiết nhận diện những biểu hiện của phong cách văn học.
B. Phơng pháp giảng dạy:
-Nêu vấn đề. Thuyết giảng.
C. Chuẩn bị giáo cụ:
* Giáo viên : Soạn giáo án. * Học sinh : Soạn bài.
D. Tiến trình bài dạy:
1. ổn định lớp - kiểm tra sĩ số: