C. Chuẩn bị giáo cụ.
2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.
3. Nội dung bài mới: a. Đặt vấn đề:
b. Triển khai bài dạy:
Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức
Giáo viên hớng dẫn học sinh chuẩn bị tốt cho việc viết bài.
Học sinh tái hiện lại kiến thức đã học.
Giáo viên ghi đề bài lên bảng. Nêu
một số yêu cầu trong khi làm bài: tự giác, độc lập, không dùng tài liệu, không nhìn bài bạn.
Giáo viên giám sát quá trình làm bài của học sinh.
-Thu bài.
I. Một số đề bài:
1. Anh chị hiểu thế nào về ý kiến sau đây của nhà thơ Xuân Diệu: "Thơ là hiện thực, thơ là cuộc đời thơ còn là thơ nữa".
2. Bình luận ý kiến sau của Nam Cao: "Một tác
phẩm thật có giá trị phải vợt lên trên tất cả bờ cõi, giới hạn, phải là tác phẩm chung cho tất cả loài ngời. Nó phải chứa đựng một ấi gì lớn laomạnh mẽ, vừa đau đớn lại vừa phấn khởi. Nó ca tụng lòng thơng, tình bác ái, sự công bình. Nó làm cho con ngời ngày càng ngời hơn"
(Nam Cao-Đời thừa).. II. Gợi ý:
1. Bài viết cần có các luận điểm sau: - Thơ là hiện thực cuộc đời.
- Thơ là cuộc đời.
- Mối quan hệ giữa thơ và hiện thực với hiện thực cuộc đời.
- Thơ còn là thơ nữa, Tức là thơ còn có những đặc trng riêng của cảm xúc, hình tợng, ngôn ngữ, nhạc điệu …
2. Bài viết cần có các luận điểm sau:
- Tác phẩm văn học vợt lên trên tất cả không gian, thời gian.
-" Một tác phẩm văn học có giá trị …"→ Đây là giá trị nội dung và tác động tinh thần, tác động giáo dục của tác phẩm văn học.
…………