II Đồ dùng dạy học
b. Kiểm tra Tập làm văn
3.2 Hoạtđộng1:Phát hiện màu, mùi, vị của nước
của nước
Mục tiêu:
-HS sử dụng các giác quan để nhận biết tính chất khơng màu, khơng mùi, khơng vị của nước.
-Phân biệt nước & các chất lỏng khác.
Cách tiến hành:
-Yêu cầu HS mang cốc đựng nước và cốc đựng sữa ra quan sát (cĩ thể thay cốc sữa bằng chất khác) theo nhĩm. -Cốc nào đựng nước cốc nào đựng sữa? -Vì sao em biết? Hãy dùng các giác quan để phân tích.
GV lưu ý học sinh khơng nên nếm nếu như khơng biết đĩ là nước gì ?
-Cho HS lên điền vào bảng: Các giác quan cần dùng để quan sát Cốc nước Cốc sữa 1.Mắt-nhìn Trong suốt Trắng đục 2.Lưỡi-liếm Khơng vị ngọt 3.Mũi-ngửi Khơng mùi Cĩ mùi sữa -Hãy nĩi về những tính chất của nước. *Kết luận:
Qua quan sát ta thấy nước khơng màu, khơng mùi, khơng vị.
6
- HS chỉ và nĩi rõ từng cốc -Vì :
+Nhìn: cốc nước trong suốt, khơng màu và cĩ thể nhìn thấy chiếc thìa để trong cốc; cốc sữa trắng đục nên khơng thấy thìa trong cốc. +Nếm: Cốc nước khơng cĩ vị; cốc sữa cĩ vị ngọt.
+Ngửi: cốc nước khơng mùi; cốc sữa cĩ mùi sữa.
-Một vài HS nĩi và bổ sung ý bạn. -Thực hiện và quan sát
3.3Hoạt động 2: Phát hiện hình dạng của nước
Mục tiêu:
-HS hiểu khái niệm “hình dạng nhất định”
-Biết dự đốn, nêu cách tiến hành & tiến hành làm thí nghiệm tìm hiểu hình dạng của nước.
Cách tiến hành:
-Yêu cầu các nhĩm mang vật đựng nước theo. Yêu cầu mỗi nhĩm chứa nước trong 1 vật và thay đổi chiều theo các hướng khác nhau.
-Khi ta thay đổi vị trí của vật đựng thì hình dạng chúng cĩ thay đổi khơng? Ta nĩi chúng cĩ hình dạng nhất định. -Vậy nước cĩ hình dạng nhất định khơng? Kết luận: Nước khơng cĩ hình dạng nhất định. 7 -Khơng
-Kiểm nghiệm và đưa ra kết luận: nước khơng cĩ hình dạng nhất định.
3.4Hoạt động 3:Tìm hiểu xem nước chảy thế nào?
Mục tiêu:
- HS biết làm thí nghiệm để rút ra tính chất chảy từ cao xuống thấp, lan ra khắp mọi phía của nước.
-Nêu được ứng dụng thực tế của tính chất này.
Cách tiến hành:
-Các em đã chuẩn bị gì cho thí nghiệm này?
-Yêu cầu các nhĩm tiến hành như SGK.
7 Lấy nước đổ lên mặt một tấm kính. Và quan sát đưa ra nhận xét. Cách tiến hành Nhận xét Đổ nước lên mặt tấm kính nằm nghiêng trên khay nằm ngang. -Nước chảy xuống. -Khi chảy xuống đáy khay thì nước chảy lan ra -Đổ một ít nước trên tấm kính nằm ngang. -Tiếp tục đổ nước trên mặt kính nằm ngang, hứng dưới đáy khay.
-Nước chảy lan ra. -Nước chảy lan và tràn ra ngồi, chảy xuống khay. 3.5Hoạt động 4: Phát hiện tính thấm hoặc khơng thấm của nước đối với một số vật
Mục tiêu:
-HS biết làm thí nghiệm để phát hiện nước thấm qua & khơng thấm qua một số vật.
-Nêu được ứng dụng thực tế của tính chất này.
Cách tiến hành:
- GV tiến hành hoạt động cả lớp. - Hỏi:
1) Khi vơ ý làm đổ mực, nước ra bàn em thường làm như thế nào ?
2) Tại sao người ta lại dùng vải để lọc nước mà khơng lo nước thấm hết vào vải ?
3) Làm thế nào để biết một chất cĩ hồ tan hay khơng trong nước ?
- GV tổ chức chpo HS làm thí nghiệm 3, 4 trang 43 / SGK.
-Yêu cầu 4 HS làm thí nghiệm trước lớp.
+Hỏi: Sau khi làm thí nghiệm em cĩ
nhận xét
gì ?
+ Yêu cầu 3 nhĩm lên bảng làm thí nghiệm với đường, muối, cát xem chất nào hồ tan trong nước.
+ Hỏi:
1) Sau khi làm thí nghiệm em cĩ nhận xét
gì ?
2) Qua hai thí nghiệm trên em cĩ nhận xét gì về tính chất của nước ?
Kết luận:
- Nước thấm qua một số vật.
- Yêu cầu HS nêu lên những ứng dụng thực tế liên quan đến tính chất trên của nước.
Trả lời.
1) Em lấy giẻ, giấy thấm, khăn lau để thấm nước.
2) Vì mảnh vải chỉ thấm được một lượng nước nhất định. Nước cĩ thể chảy qua những lỗ nhỏ các sợi vải, cịn các chất bẩn khác bị giữ lại trên mặt vải.
3) Ta cho chất đĩ vào trong cốc cĩ nước, dùng thìa khấy đều lên sẽ biết được chất đĩ cĩ tan trong nước hay khơng.
- HS thí nghiệm.
-1 HS rĩt nước vào khay và 3 HS lần lượt dùng vải, bơng, giấy thấm để thấm nước.
+ Em thấy vải, bơng giấy là những vật cĩ thể thấm nước.
+ 3nhĩm lên bảng làm thí nghiệm. - Nhĩm trưởng điều khiển các bạn thực hiện thí nghiệm của nhĩm mình & nêu nhận xét
1) Em thấy đường tan trong nước; Muối tan trong nước; Cát khơng tan trong nước.
2) Nước cĩ thể thấm qua một số vật và hồ tan một số chất.
HS nêu ứng dụng: làm đồ dùng chứa nước, lợp nhà, làm áo mưa …… (dùng vật liệu khơng cho nước thấm qua); dùng các vật liệu cho nước thấm qua để lọc nước đục
2HS đọc mục “Bạn cần biết” 4. Củng cố
HS nêu nội dung chính của bài - Nước cĩ những tính chất gì?
2 hs nêu
+ Nước khơng màu, khơng mùi, khơng vị,khơng cĩ hình dạng nhất định. Nước chảy từ cao xuống thấp, lan ra khắp mọi phía. Nước thấm qua & khơng thấm qua một
Gv nhận xét giờ học số vật.
5. Dặn dị:
- áp dụng tính chất của nước vào cuộc sống
- Chuẩn bị bài: Ba thể của nước
1 HS chú ý nghe ********************************************************** SINH HOẠT LỚP TUẦN 10 I . MỤC TIÊU
- Học sinh nắm được ưu khuyết điểm trong tuần về các mặt hoạt động : Thực hiện nề nếp của trường , lớp .
- Đề ra biện pháp giúp đỡ học sinh thực hiện chưa tốt nội quy của lớp
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1, Lớp trưởng nhận xét đánh giá thi đua giữa các tổ về các mặt . - Nề nếp xếp hàng vào lớp, truy bài - Nề nếp xếp hàng vào lớp, truy bài
- Lao động , vệ sinh cá nhân - Học bài và làm bài khi đến lớp . _ Xếp loại thi đua giữa các phân đội :
2. Ý kiến các thành viên trong tổ 3. Phương hướng nhiệm vụ tuần sau 3. Phương hướng nhiệm vụ tuần sau
- Tiếp tục tổ chức thi đua giữa các tổ theo tiêu chí thi dua
- Tổ chức đơi bạn cùng tiến giúp nhau trong học tập.
- Thực hiện tốt luật an tồn giao thơng : đội mũ bảo hiểm khi ngồi trên xe máy và xe đạp điện
- Thực hiện tốt các phong trào do liên đội tổ chức
- Phát động thi đua lập thành tích chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 .
- Tập luyện 2 tiết mục văn nghệ đặc sắc để dự thi liên hoan văn nghệ tồn trường
4.Ý kiến nhận xét . nhắc nhở của giáo viên chủ nhiệm
- Nhận xét và tuyên dương các tổ, các cá nhân làm tốt cơng việc trong tuần - Động viên học sinh làm chưa tốt tiếp tục phấn đấu làm tốt ở các tuần học sau . - Thực hiện tốt nếp sống thanh lịch văn minh của học sinh thủ đơ
- Nhắc nhở đội văn nghệ tập luyện 2 tiết mục văn nghệ đã lựa chọn
NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CỦA TỔ CHUYÊN MƠN
... ... ... ... ... ...
TUẦN 11TỐN TỐN