II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
3. 2/ Hướng dẫn làm bài tập:
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên TG Hoạt động của học sinh 1. Ổn định tổ chức lớp 1 Chuẩn bị đồ dùng học tập
2. Kiểm tra bài cũ
GV kiểm tra việc hồn thành phiếu của HS.
- Yêu cầu 1 HS nhắc lại tiêu chuẩn về một bữa ăn cân đối.
- Yêu cầu 2 HS ngồi cùng bàn đổi phiếu cho nhau để đánh giá xem bạn đã cĩ những bữa ăn cân đối chưa ? đã đảm bảo phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi mĩn chưa ?
- Thu phiếu và nhận xét chung về hiểu biết của HS về chế độ ăn uống.
3
- Để phiếu lên bàn. Tổ trưởng báo cáo tình hình chuẩn bị bài của các bạn.
- 1 HS nhắc lại: Một bữa ăn cĩ nhiều loại thức ăn, chứa đủ các nhĩm thức ăn với tỉ lệ hợp lí là một bữa ăn cân đối.
- Dựa vào kiến thức đã học để nhận xét, đánh giá về chế độ ăn uống của bạn.
3. Bài mới
3.1 Giới thiệu bài Ơn lại các kiến
thức đã học về con người và sức khỏe.
1
HS nghe và ghi tên bài
3.2 Hoạt động 1: Thảo luận về chủ đề: Con người và sức khỏe.
* Cách tiến hành:
- Yêu cầu các nhĩm thảo luận và trình bày về nội dung mà nhĩm mình nhận được.
- 4 nội dung phân cho các nhĩm thảo luận:
+Nhĩm 1:Quá trình trao đổi chất của con người.
+Nhĩm 2:Các chất dinh dưỡng cần cho cơ thể người.
+Nhĩm 3: Các bệnh thơng thường.
+Nhĩm 4: Phịng tránh tai nạn sơng nước.
- Tổ chức cho HS trao đổi cả lớp. - Yêu cầu sau mỗi nhĩm trình bày, các nhĩm khác đều chuẩn bị câu hỏi để hỏi lại nhằm tìm hiểu rõ nội dung trình bày.
- GV tổng hợp ý kiến của HS và nhận xét.
12
HS lắng nghe.
- Các nhĩm thảo luận, sau đĩ đại diện các nhĩm lần lượt trình bày. -Nhĩm 1:Cơ quan nào cĩ vai trị chủ đạo trong quá trình trao đổi chất ?
-Hơn hẳn những sinh vật khác con người cần gì để sống ?
-Nhĩm 2 :Hầu hết thức ăn, đồ uống cĩ nguồn gốc từ đâu ?
-Tại sao chúng ta cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ?
-Nhĩm 3: Tại sao chúng ta cần phải diệt ruồi ?
-Để chống mất nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm gì ? -Nhĩm 4: Đối tượng nào hay bị tai nạn sơng nước?
-Trước và sau khi bơi hoặc tập bơi cần chú ý điều gì ?
-Các nhĩm được hỏi thảo luận và đại diện nhĩm trả lời.
-Các nhĩm khác nhận xét ,bổ sung.
3.3Hoạt động 2: Trị chơi: Ơ chữ
kì diệu.
* Cách tiến hành: - GV phổ biến luật chơi:
- GV đưa ra một ơ chữ gồm 15 ơ chữ hàng ngang và 1 ơ chữ hàng dọc. Mỗi ơ chữ hàng ngang là một nội dung kiến thức đã học và kèm theo lời gợi ý.
10
- HS lắng nghe. - HS thực hiện.
CÂU 1 : Ở trường ngồi hoạt động học tập các em cịn hoạt động này ( Vui chơi )
Câu 2 : Nhĩm thức ăn này giàu năng lượng và giúp cơ thể hấp thụ các Vi - ta-min A,D ,E, K ( chất
+ Mỗi nhĩm chơi phải phất cờ để giành được quyền trả lời.
+Nhĩm nào trả lời nhanh, đúng nhận được 1 ngơi sao
+ Nhĩm nào trả lời sai, nhường quyền trả lời cho nhĩm khác.
+ Nhĩm thắng cuộc là nhĩm giành được nhiều ngơi sao hơn + Tìm được từ hàng dọc nhận được 3 ngơi sao
+ Trị chơi kết thúc khi ơ chữ hàng dọc được đốn ra. - GV tổ chức cho HS chơi - GV tổ chức cho các nhĩm HS chơi. - GV nhận xét , tuyên dương các đội chơi . béo )
Câu 3 : Con người và sinh vật đều cần hỗn hợp này để sống ( Khơng khí )
Câu 4 : Một loại chất thải do thận lọc và thải ra ngồi bằng đường tiểu tiện ( Nước tiểu )
Câu 5 : Một lồi gia cầm nuơi lấy thịt và trứng ( Gà )
Câu 6 Một loại chất lỏng con người rất cần trong quá trình sống ( Nước )
Câu 7 : Đây là nhĩm thức ăn cĩ nhiều trong ngơ , gạo ,khoai ... cung cấp năng lượng cho cơ thể ( Bột đường 0
Câu 8 Chất khơng tham gia trực tiếp vào việc cung cấp năng lượng nhưng thiếu chúng cơ thể sẽ bị bệnh ( Vi-ta-min)
Câu 9 Tình trạng thức ăn khơng chứa chất bẩn hoặc yếu tố gây hại do được xử lí đúng tiêu chuẩn vệ sinh ( Sạch )
Câu 10 Từ đồng nghĩa với từ
dùng (sử dụng )
Câu 11 Là một căn bệnh do thiếu i ốt ( bướu cổ )
Câu 12 Tránh khơng ăn thức ăn khơng phù hợp khi bị bệnh theo chỉ dẫn của bác sĩ ( ăn kiêng ) Câu 13 Trạng thái cơ thể cảm thấy thoải mái , dễ chịu( Khỏe ) Câu 14 Bệnh nhân bị tiêu chảy cần uống thứ này để chống mất nước ( cháo muối )
Câu 15 Đối tượng dễ bị tai nạn đuối nước ( trẻ em )
3.4Hoạt động 3: Trị chơi: “Ai chọn thức ăn hợp lý ?”
* Cách tiến hành:
- GV cho HS tiến hành hoạt động trong nhĩm. Sử dụng những mơ hình đã mang đến lớp để lựa chọn một bữa ăn hợp lý và giải thích tại sao mình lại lựa chọn như vậy.
- Yêu cầu các nhĩm trình bày, các 5
Tiến hành hoạt động nhĩm, thảo luận.
Ví dụ : Một bữa ăn đủ chất dinh dưỡng cho gia đình cĩ 4 người - 2 bát gạo nấu cơm
nhĩm khác nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương những nhĩm HS chọn thức ăn phù hợp.
- 2 bìa đậu dán sốt cà chua - 1 bát canh rau cải
- 4 quả chuối
4. Củng cố
HS nêu nội dung chính của bài Gọi 2 HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý.
- Dặn HS về nhà mỗi HS viết lại 10 điều khuyên dinh dưỡng, nhắc nhở mọi người trong gia đình cùng thực hiện tốt Gv nhận xét giờ học 2 hs đọc HS lắng nghe 5. Dặn dị Dặn HS về nhà chuẩn bị bài học sau 1 HS chú ý nghe ******************************************************** LỊCH SỬ