III. Tổng kết, ghi nhớ:SGK /
2. Bàn về cách học
? Đọc ĐV tiếp khi bàn về cách học tác giả đã đề xuất những ý kiến. - Mở trờng dạy học ở phủ, huyện, mở trờng t, tiện đâu học đấy. - Phép dạy: theo Chu Tử.
- Tiểu học làm gốc → tứ thơ → ngũ kinh - Học rộng rồi tóm gọn theo điều học mà làm.
? Kế sách mới cho việc học mà NT muốn dâng vua là gì ? - Mở rộng trờng lớp cho nhiều tầng lớp theo học
- ND học phải từ thấp đến cao. - Học rộng nhng phải gọn - Học phải đi đôi với hành.
? Phép dạy lấy Chu Tử làm chuẩn có phải là kế sách mới không ?
GV: - Không, điều đó cho thấy ND học tập của NT nêu lên cha có gì mới: Ông cha vợt qua đợc những hạn chế của lịch sử và của thời đại - vẫn theo sách cũ của TQ cha hớng tới khoa học. Nhng về quan điểm, phơng pháp học ý kiến của NT rất tiến bộ, đúng đắn mang tính thực tiễn.
? Hãy chỉ rõ những quan điểm tiến bộ đó.
- Việc học phải đợc phổ biến rộng khắp, tạo điều kiện cho mọi tầng lớp đợc đi học để nâng cao dân trí (liên hệ ngày nay).
- Việc học phải bắt đầu t những kiến thức cơ bản có tính chất nền tảng - Phơng pháp học phải
+ Từ thấp → cao
+ Học phải kết hợp với hành. Học không phải để biết mà còn để làm. Đây mới là cái đích cuối cùng của việc học.
? Thấy đợc tính chất tiến bộ và đúng đắn trong quan điểm của NT, em tâm đắc nhất với phép học nào ?
? Sau khi nêu những đề xuất ấy, tác giả mong ớc điều gì ? Đó là mong ớc ntn ? - Kẻ nhân tài mới lập công
- Nhà nớc vững yên. ⇒ Mong ớc rất đẹp & chân thực.
? Trong khi đề xuất ý kiến với vua về việc học của nớc nhà tác giả đã dùng những từ ngữ CK nh: cúi xin, xin chớ bỏ qua. Những từ ngữ đó cho em hiểu gì về thái độ của tác giả với việc học ? Vua ?
- Chân thành, tâm huyết với sự học. - Tin ở điều mình tấu trình là đúng - Tin ở sự chấp thuận của nhà văn.
GV: Với cách lập luận của mình tác giả đã làm sáng tỏ mục đích của việc học, phê phán lối học hình thức. Đặc biệt tác giả chỉ những quan điểm học tập và phơng pháp học tập đúng đắn. Tất cả điều đó có tác dụng ntn ?