IV. CÁC YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN QUÁ TRÌNH XÂY DỰNG WEBSITE
4. Trình độ tin học
Trình độ tin học được xem xét ở hai đối tượng:
4.1. Ngƣời xây dựng website
Xây dựng website với mục đích hỗ trợ dạy học thì việc đòi hỏi trình độ chuyên môn thuộc lĩnh vực sư phạm địa lí là một tất yếu. Tuy nhiên, tác giả phải có thêm kĩ năng nhất định trong lĩnh vực tin học vì đây là một website hoạt động online. Giữa nội dung và ý tưởng thể hiện trên website có một mối quan hệ mật thiết, góp phần tạo nên hiệu quả sử dụng của sản phẩm sau khi ra mắt độc giả. Nếu kĩ năng xây dựng và lập trình web của người xây dựng website vững vàng thì các ý tưởng thiết kế sẽ được thể hiện dễ dàng hơn so với việc nhờ đến một chuyên viên tin học khác. Vấn đề này còn có cả ý nghĩa về mặt kinh tế và thời gian.
4.2. Độc giả
Trình độ khai thác Internet của người sử dụng cũng ảnh hưởng đến website đáng kể. Đối tượng phục vụ của website này phần lớn là những GV, sinh viên có kĩ
Câu hỏi xác định mục tiêu
- Tại sao phải thiết lập website này?
- Website này sẽ cung cấp những gì cho người sử dụng?
Xác định mục tiêu của website
- Hỗ trợ GV thực hiện GDPTBV qua môn địa lí 11 - Thông tin phục vụ tham khảo, soạn giảng, học tập các nội dung của GDPTBV
- Thiết lập mạng lưới liên kết GV nhiều trường cùng thực hiện GDPTBV
năng tin học ở mức cơ bản. Do đó, website được tạo ra phải có cấu trúc đơn giản và có thể khai thác thông tin dễ dàng.