1. Thực nghiệm lần 1: Kiểm tra kĩ thuật
Sau khi tất cả nội dung và thành phần của website đã được xây dựng xong, chúng tôi đã chạy thử nghiệm website ngẫu nhiên trên 15 máy tính của trường, nhà riêng và bạn bè. Những máy tính này có cấu hình, sử dụng hệ điều hành, trình duyệt và tốc độ đường truyền của mạng Internet không hoàn toàn giống nhau.
Kết quả thu được: Việc truy cập website rất thuận lợi và đều nhanh chóng trên cả 15 máy chạy thực nghiệm. Nội dung và trình tự các site đều thể hiện đúng như thiết kế đã đề ra.
2. Thực nghiệm lần 2: Đánh giá website
Thực nghiệm lần 2 được tiến hành bằng các phiếu điều tra với hệ thống câu hỏi có nhiều lựa chọn và trả lời ngắn của độc giả kết hợp với phỏng vấn, tham khảo ý kiến của GV, sinh viên, giảng viên và kĩ thuật viên tin học.
2.1. Điều tra qua phiếu
Số lượng: Số phiếu được sử dụng: 25 phiếu (15 phiếu GV,10 phiếu sinh viên).
Nội dung phiếu điều tra: GV cho biết ý kiến về website đã xây dựng qua các câu hỏi sau đây:
Bảng 7. Nội dung phiếu điều tra
1. Về hình thức trình bày:
2. Về cấu trúc: cho biết mức độ cần thiết của các đề mục trên website:
Đề mục Rất cần Cần Không cần
Khái quát về GDPTBV Công cụ tổ chức GDPTBV Thiết kế các hoạt động GDPTBV Kiểm tra, đánh giá trong GDPTBV Tài nguyên phục vụ GDPTBV Giáo dục biến đổi khí hậu
Toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế Thư viện ảnh
Sinh động Nhàm chán Hài hòa, đẹp mắt Phản cảm Khoa học Không khoa học Rõ ràng Không rõ ràng Dễ nhìn Chưa đạt
Diễn đàn 3. Về nội dung
Phong phú Đơn điệu Thông tin cập nhật Thông tin đã cũ Thể hiện tính chuyên môn Thiếu tính chuyên môn Dễ hiểu Khó hiểu
Là nguồn tư liệu bổ ích cho GDPTBV ở địa lí 11
Hầu như không có ích cho GDPTBV ở địa lí 11 Ý kiến khác:
4. Khả năng sử dụng thông tin phục vụ cho GDPTBV ở địa lí 11 Rất tốt
Tốt
Bình thường
Hầu như không sử dụng được thông tin gì 5. Mức độ khó/dễ khi khai thác thông tin trên website này
Rất dễ Dễ Khó Rất khó
Hầu như không khai thác được gì 6. Chuyên mục gây chú ý đến GV nhất:
Khái quát về giáo GDPTBV Công cụ tổ chức GDPTBV Thiết kế các hoạt động GDPTBV Kiểm tra, đánh giá GDPTBV Tài nguyên phục vụ GDPTBV Giáo dục biến đổi khí hậu
Toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế Thư viện ảnh
Diễn đàn
Bởi vì: ... 7. GV có thể sử dụng website này để:
Tham khảo bổ sung kiến thức Soạn giảng
Giảng dạy trực tiếp trên lớp Hướng dẫn HS học tập (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Trao đổi kinh nghiệm giảng dạy Cách khác:………
8. Đánh giá chung của GV về website:
Tốt Khá Đạt Chưa đạt 9. Website này có nên được tiếp tục phát triển?
Có Không
10. Hướng cải tiến website để phục vụ tốt hơn cho quá trình GDPTBV ở địa lí 11? a. Về hình thức:……… b. Về nội dung:……… c. Về việc tham khảo và tải tài liệu:………
2.2. Điều tra qua phỏng vấn
Số người tham gia phỏng vấn: 5 GV và 5 sinh viên.
Nội dung phỏng vấn: Các câu hỏi phỏng vấn dựa trên bảng câu hỏi trong phiếu điều tra, có thêm một số câu mở rộng để làm rõ vấn đề hơn.
2.3. Tham khảo ý kiến chuyên gia
Số lượng chuyên gia: 7 người (5 giảng viên và 2 kĩ thuật viên tin học). Nội dung tham khảo:
- Đối với giảng viên: Xoay quanh các vấn đề đã đề cập ở phiếu điều tra. - Đối với kĩ thuật viên tin học: Những câu hỏi về kĩ thuật xây dựng website:
Bảng 8. Nội dung tham khảo ý kiến kĩ thuật viên tin học
1. Ấn tượng chung về website:
2. Các mô đun trên website như thế nào? Đơn giản Rắc rối
Tiện lợi Khó sử dụng
3. Website này có khả năng sử dụng trong những điều kiện hạn chế như máy có cấu hình kém, trình duyệt khác nhau, mạng Internet có tốc độ đường truyền chậm?
4. Mức độ khó/dễ khi độc giả truy cập và sử dụng website này? Sinh động Nhàm chán
Hài hòa, đẹp mắt Phản cảm Khoa học Không khoa học Rõ ràng Không rõ ràng Dễ nhìn Chưa đạt Có Không Có thể sử dụng được nhưng hạn chế Rất dễ Dễ Khó Rất khó
Ghi chú: Bên cạnh việc tham quan website, có 5 GV tham gia khai thác những nội dung của website đưa vào giảng dạy trực tiếp. Cụ thể là: sử dụng cách thiết kế giáo án, phim, ảnh, biểu đồ, bản đồ trực tiếp cho bài giảng trên lớp; hướng dẫn HS tham khảo cách vẽ biểu đồ và tìm thông tin phục vụ cho bài học.
2.4. Kết quả thực nghiệm
2.4.1. Phản hồi từ giảng viên, GV và SV như sau:
Bảng 9. Kết quả phỏng vấn và điều tra qua phiếu của thực nghiệm lần 2
Vấn đề điều tra Kết quả điểu tra
Ưu điểm của website 1. Hình thức
100 % số ý kiến cho rằng webite có hình thức hài hòa và đẹp mắt; bố cục rõ ràng, hợp lí.
95% số ý kiến đánh giá website được trình bày khoa học và sinh động.
2. Cấu trúc
100% số người được hỏi đồng ý rằng số lượng chuyên mục trên trang chủ vừa phải, tất cả chuyên mục đều cần thiết.
90% số người được hỏi chú ý đặc biệt đến chuyên mục Công cụ tổ chức GDPTBV
40% số ý kiến chú ý đặc biệt chuyên mục Giáo dục biến đổi khí hậu (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Đây là hai chuyên mục thu hút sự chú ý của độc giả nhiều nhất. Lí do: công cụ dạy học có vai trò quyết định sự thành công của bài giảng, biến đổi khí hậu là một vấn đề mang tính thời sự và có ảnh hưởng trực tiếp đến Việt Nam, nhất là khu vực đồng bằng sông Cửu Long.
3. Nội dung
100% số độc giả trên đánh giá nội dung website thể hiện được tính chuyên môn, dễ hiểu, là nguồn tư liệu cần thiết và bổ ích cho quá trình GDPTBV trong chương trình địa lí lớp 11 và cả việc học tập của sinh viên, học sinh.
95% số độc giả được hỏi cho rằng website có nội dung phong phú, thông tin cập nhật.
100% số ý kiến nhìn nhận khả năng sử dụng thông tin vào giảng dạy và học tập rất tốt.
Khả năng truy cập
100% số ý kiến đồng ý rằng việc truy cập website nhanh chóng và dễ dàng, khai thác thông tin đơn giản.
Sử dụng website
cho nhiều
mục
Những người tham gia điều tra đã xác nhận rằng có thể sử dụng website cho nhiều mục đích khác nhau trong quá trình dạy học GDPTBV như: tham khảo bổ sung kiến thức, soạn giảng, giảng dạy trực tiếp trên lớp, thiết kế các hoạt động ngoài lớp, hướng dẫn HS học
đích tập, trao đổi kinh nghiệm giảng dạy và làm nguồn tham khảo cho SV.
Vài điểm cần hoàn thiện
Một số người tham gia điều tra cho rằng:
1. Nội dung cần được bổ sung nhiều hơn nữa, đặc biệt là số lượng bản đồ, biểu đồ và các kênh hình ở chuyên mục Công cụ tổ chức GDPTBV vì công cụ đóng góp rất nhiều cho quá trình dạy học. 2. Cần tăng thêm số lượng bài viết, phim ảnh xoay quanh chủ đề
Giáo dục biến đổi khí hậu vì chủ đề này đang thu hút nhiều sự chú ý và đầu tư của xã hội.
3. Cần tăng thêm tranh ảnh trong chuyên mục Thư viện ảnh vì đây cũng là nguồn tư liệu trực quan khi giảng dạy.
Đánh giá chung 100% số ý kiến đánh giá mức độ tốt cho website này.
2.2.2. Kết quả tham khảo ý kiến kĩ thuật viên tin học
Cả 2 kĩ thuật viên tin học đều đánh giá rằng website có hình thức trình bày đẹp mắt, khoa học; bố cục rõ ràng, đơn giản và khai thác thông tin dễ dàng. Website có thể sử dụng trong điều kiện tốc độ đường truyền chậm, máy tính có cấu hình yếu.
3. Thực nghiệm lần 3: Hoàn thiện website
Sau thực nghiệm lần 2, website đã được bổ sung thêm nhiều bài viết, phim ảnh, biểu đồ. Chúng tôi tiến hành lấy ý kiến độc giả về website đã được chỉnh sửa qua phiếu điều tra. Cụ thể như sau:
Số lượng phiếu điều tra: 10 phiếu, được gửi đến 8 GV và 2 giảng viên trong địa bàn thành phố Long Xuyên (những giảng viên và GV này đã tham gia trong thực nghiệm lần 2).
Kết quả điều tra thu được như sau:
Bảng 10. Câu hỏi và kết quả điều tra của thực nghiệm lần 3
1. So với lần sử dụng trước, website đã có có tiến bộ hơn?
Đánh giá Số ý kiến (%)
Tiến bộ hơn rất nhiều 100 Có nhưng không đáng kể 0 Hầu như không thay đổi gì 0 2. Thầy (cô) có hài lòng với phiên bản mới này?
Mức độ hài lòng Số ý kiến (%)
Rất hài lòng 80 Hài lòng 20 Không hài lòng 0 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
3. Theo nhận định chung của thầy (cô), website này có đáp ứng được các yêu cầu của một website hỗ trợ giáo dục?
Nhận xét Số ý kiến (%)
Có 100 Không 0
4. Website này có thể hỗ trợ tốt cho quá trình GDPTBV ở môn địa lí 11 không?
Đánh giá Số ý kiến (%)
Rất tốt 80 Tốt 20 Hầu như không 0
5. Tác giả nên tiếp tục phát triển website này?
Nhận xét Số ý kiến (%)
Nên 100 Không nên 0
6. Đề xuất của thầy (cô) để website này trở thành công cụ đắc lực cho việc GDPTBV ở môn địa lí 11:
- Tác giả nên tiếp tục phát triển website theo hướng tăng cường chiều sâu của nội dung bằng cách cập nhật thông tin thường xuyên và nếu có thể, nên biên soạn cụ thể từng nội dung và công cụ phục vụ GDPTBV cho tất cả bài học.
- Tác giả nên gợi ý thêm nhiều hoạt động ngoại khóa cùng câu hỏi đố vui địa lí xoay quanh chủ đề GDPTBV.
Nhìn chung, tất cả các ý kiến được hỏi đều nhất trí cho rằng website đã có nhiều tiến bộ hơn lần trước, đáp ứng được những yêu cầu của một website hỗ trợ giáo dục, hỗ trợ tốt cho quá trình thực hiện GDPTBV. Một số ý kiến đề nghị tác giả nên tiếp tục phát triển website theo hướng tăng cường chiều sâu và mở rộng thêm nội dung làm website ngày càng phong phú hơn nữa.