KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ : 1. KẾT LUẬN 1. KẾT LUẬN
Như vậy chất lượng đào tạo trong các trường Đại học, Cao đẳng, nói chung và chất lượng đào tạo của Trường đào tạo nhân lực dâu khí. Hiện đang là vấn đề cấp thiết trong tiến trình phát triển kinh tế. Quá trình hội nhập khu vực và trên thế giới nó đòi hỏi phải được nghiên cứu và giải quyết cả trên phương diện lý luận và thực tiễn nhằm tạo ra tiền đề và điều kiện cần thiết đảm bảo cho việc đào tạo đội ngũ lao động có chất lượng cao phục vụ cho quá trình phát triển của đất nước, góp phần giải quyết được bài toán chất lượng nhằm nâng cao vị thế cạnh tranh cho nhà trường.
Để giải quyết tốt vấn dề chất lượng trong đào tạo nó đòi hỏi phải có những biện pháp cụ thể đồng bộ có sự kết hợp hài hoà giữa nhà nước-trường học-người sử dụng lao động trong xã hội. Điều đó còn phụ thuộc vào nhiều các yếu tố khác nhau trong phạm vi tìm hiểu và nghiên cứu thực trạng hoạt động triển khai quy trình đào tạo có chất lượng trong đào tạo của nhà trường, nghiên cứu các yếu tố, các chính sách, văn bản, tài liệu nhằm nâng cao chất lượng đào tạo Luận văn đã:
1. Khái quát và hệ thống hoá những vấn đề liên quan đến chất lượng đào tạo trong cơ chế thị truờng hội nhập và phát triển. Trình bày những vấn đề có liên quan đến chất lượng và quản lý cơ sở vật chất kỹ thuật đào tạo, chất lượng chương trình đào tạo theo xu thế phát triển chương trình và đào tạo gắn với thị thị trường lao động.
2. Phân tích thực trạng và đánh giá các yếu tố chính có ảnh hưởng tích cực đến chất lượng đào tạo tại trường đào tạo nhân lực dầu khí
3. Đề xuất một số giải pháp như luận luận văn đã trình bày nhằm nâng cao chất lượng hiệu quả của Trường đào tạo nhân lực dầu khí, góp phần chuyển biến tích cực trong hệ thống quy trình đào tạo từ cung sang cầu thị trường gắn đào tạo với nhu cầu sử dụng lao động, tạo điều kiện, nâng cao chất lượng đội ngũ nhân lực
Để đảm bảo nâng cao chất lượng đào tạo trong trường đòi hỏi phải thiết lập nhiều yếu tố trong quản lý giáo dục đào tạo, nhiệm vụ đặt ra không phải đối với các trường mà còn đòi hỏi các cơ quan nhà nước, khối doanh nghiệp, các tổ chức quần chúng phải vào cuộc tham gia với nhà trường, giúp đỡ tích cực nhà trường trong hoạt động đào tạo, nâng cao hiệu quả của nhà trường .
2. KHUYẾN NGHỊ
Những kiến nghị đề xuất cụ thể như chương trình khung, quan điểm đào tạo, quản lý chương trình đào tạo, cơ cấu, quy mô đào tạo, phương pháp dạy và học…. cần phải thay đổi nhanh để đáp ứng được xu thế phát triển trong giáo dục đào tạo thời hội nhập quốc tế.
- Nhà nước, Bộ giáo dục và đào tạo tăng cường đầu tư hơn nữa về cơ sở vật chất, tài chính, sớm trao quyền tự chủ cho trường Đại học, cao đẳng trong quản lý đào tạo. Thiết lập hệ thống quản lý chất lượng giáo dục đào tạo. - Nhà nước cần có những chính sách ưu tiên hơn nữa cho giáo dục đào tạo và chính sách để các tổ chức, các doanh nghiệp, các công ty phải có trách nhiệm với giáo dục đào tạo để tăng cường mối quan hệ giữa nhà trường và ngành sử dụng lao động.
- Nhà trường cần phải mạnh dạn ứng dụng nhiều giải pháp, đầu tư và sử dụng có hiệu quả về cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ dạy và học, đổi mới phương pháp dạy và học, áp dụng công nghệ thông tin vào dạy học. Nâng cao bồi dưỡng kiến thức, chuyên môn và tạo nhiều cơ hội, điều kiện cho giảng viên đi học nghiên cứu nâng cao trình độ ở các bậc học cao hơn ở trong và ngoài nước.
Mặc dù còn nhiều vấn đề bất cập với thực tế trong hoạt động quản lý, song luận văn cũng đã đáp ứng được cơ bản những yêu cầu mục đích nêu ra đồng thời góp phần thúc đẩy sự đổi mới trong phương pháp, quá trình đào tạo, chương trình đào tạo và thực hiện đúng các yêu cầu phát triển giáo dục đào tạo trong giai đoạn mới, giai đoạn hội nhập và phát triển với kinh tế toàn cầu.
PHẦN TÓM TẮT LUẬN VĂN
Vấn đề chất lượng giáo dục là chủ đề được dư luận xã hội đặc biết là các trường các cơ sở đào tạo rất quan tâm. Đề tài thực hiện trong luận văn với mục tiêu chỉ ra các nhiệm vụ, vai trò và những vấn đề quan trọng trong việc thực hiện giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo trong xu thế hội nhập và phát triển gắn kết giữa đào tạo với sử dụng lao động trong các ngành chuyên môn và mở ra nhiều cơ hội học tập nhận thức, tăng cường chất lượng nguồn nhân lực phục vụ cho sự phát triển bền vững của đất nước.
Nội dung của luận văn được trình bày trong 3 chương:
Chương 1 Xác định cơ sở lý thuyết chung về chất lượng đào tạo trong cơ chế thị trường - hội nhập và phát triển, trong nội dung này trình bày vai trò vị trí của giáo dục trong quá trình đổi mới, sự cần thiết và mục tiêu của công tác đào tạo, xác định những vấn đề cơ bản chất lượng đào tạo: Cơ sở vật chất kỹ thuật-chương trình đào tạo và một số vấn đề về giáo dục Việt Nam hiện nay.
Chương 2 Tiến hành phân tích thực trạng chất lượng đào tạo tại trường đào tạo nhân lực dầu khí, trong nội dung này đã chỉ ra thực trạng cơ sở vật chất kỹ thuật đào tạo, chương trình đào tạo. Phân tích các yếu tố quan trọng có ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng đào tạo của trường đào tạo nhân lực dầu khí
Chương 3 Chỉ ra một số xu hướng tiếp cận cơ sở vật chất kỹ thuật, chương trình đào tạo và đưa ra 2 giải pháp ứng dụng để nâng cao chất lượng đào tạo tại Trung tâm đào tạo an toàn-môi trường thuộc Trường đào tạo nhân lực dầu khí.
Luận văn đã chỉ ra được hướng tác động một cách có hiệu quả của đào tạo, thiết lập mối quan hệ giữa trường đào tạo nhân lực dầu khí với ngành sử dụng lao động đáp ứng được yêu cầu về chất lượng nguồn nhân lực.
Bên cạnh luận văn còn gặp phải nhiều vấn đề chủ quan và khách quan chưa giải quyết được như các quy định của Nhà nước, Bộ Giáo dục & Đào tạo, những tác động mới ảnh hưởng đến nhu cầu của người học, …vv có liên quan trực tiếp đến hoạt động đào tạo, do đó luận văn vẫn phải tiếp tục nghiên cứu và giải quyết tốt các vấn đề trên và hoàn thiện giải pháp, xác định các giải pháp mới phù hợp hơn để thường xuyên nâng cao chất lượng đào tạo.