Qua thực trạng điều tra, chúng tôi thấy rằng các trường THCS vùng ven biển huyện Quảng Xương đã có bộ máy quản lý GDĐĐ cho HS. Trưởng ban là một đồng chí trong Ban Giám hiệu nhà trường (Hiệu trưởng hoặc Phó hiệu trưởng). Các thành viên là Tổng phụ trách Đội, chủ tịch Công đoàn, các tổ trưởng CM, GVCN, một số GVBM, đại diện Hội cha mẹ học sinh và các lực lượng xã hội khác.
Để thấy rõ được tầm quan trọng của các lực lượng giáo dục đến việc GDĐĐ cho HS, chúng tôi đã tiến hành xin ý kiến đánh giá của cán bộ giáo viên và PHHS. Kết quả khảo sát thể hiện ở bảng 2.14 phần phụ lục.
Qua bảng 2.14 có thể rút ra nhận xét: trong số 17 lực lượng giáo dục có ảnh hưởng tới GDĐĐ HS THPT ta thấy các lực lượng có tầm quan trọng nhất là: Đội ngũ GVCN và gia đình; Đội TNT HCM; GVBM trực tiếp giảng dạy hằng ngày; Hội cha mẹ học sinh; Tập thể học sinh; Bạn bè thân; Chính quyền địa phương. Kết quả này chứng tỏ gia đình và nhà trường có ảnh hưởng lớn nhất đến việc GDĐĐ cho học sinh.
Những tổ chức xã hội cũng được đánh giá có ảnh hưởng quan trọng đến GDĐĐ học sinh như: Công an; đây là lực lượng giáo dục rất quan trọng, đến trường nói chuyện, tuyên truyền giáo dục học sinh sống tuân theo pháp luật, phòng chống tội phạm tuổi học đường, phòng chống tệ nạn xã hội, thực hiện an toàn giao thông …; Tổ chức Đảng cơ sở xếp thứ 11; Các cơ quan văn hoá thông tin xếp thứ 12; Công Đoàn nhà trường xếp thứ 13; Hội khuyến học
xếp thứ 14… Đây là những lực lượng mà nhà trường cần phải kết hợp chặt chẽ để GDĐĐ học sinh có như vậy hiệu quả của GDĐĐ sẽ được nâng cao.
Những tổ chức ít ảnh hưởng đến GDĐĐ học sinh như Hội cựu chiến binh, Hội phụ nữ, Mặt trận Tổ quốc. Đây là những tổ chức ít quan tâm hoặc có quan tâm nhưng thiếu cơ chế để khẳng định vai trò, vị trí và tác động đến
GDĐĐ học sinh, những tổ chức này chưa xác định được chức năng tham gia đánh giá quá trình giáo dục, rèn luyện của học sinh.