dụng cụng nghệ thụng tin
Giỏo viờn và CBQL đó nhận thức được tầm quan trọng của CNTT, như một cụng cụ hiện đại trong quỏ trỡnh đổi mới giỏo dục. Tuy nhiờn, cũn ớt người biến nhận thức đú thành cỏc hành động cụ thể trong đổi mới phương phỏp giảng dạy và thực hiện cỏc cụng trỡnh nghiờn cứu khoa học của mỡnh.
Trong thời gian tới, đổi mới tư duy về phương phỏp “lấy người học làm trung tõm” cần đi trước một bước. Về thời lượng, nờn rỳt ngắn thời gian giảng dạy lý thuyết trờn cơ sở học sinh được cung cấp nguồn thụng tin dồi dào trước khi lờn lớp; tăng thời gian tự học nhất là cỏc bài thực hành, thớ nghiệm với sự trợ giỳp của mỏy tớnh và mạng internet; tăng thời gian cho cỏc buổi semina trao đổi, giải đỏp thắc mắc giữa học sinh với giỏo viờn và cỏc chuyờn gia cú uy tớn trong chuyờn ngành CNTT; giỏo viờn và học sinh cần cú địa chỉ email riờng, hỡnh thành phong cỏch làm việc, dạy và học qua mạng.
CNTT đó đem lại một sự chuyển biến mang tớnh cỏch mạng rộng rói trờn phạm vi toàn thế giới. Vỡ thế, cú nhà nghiờn cứu coi thời đại ngày nay là thời đại cỏch mạng quản lý, mà cụng cụ trực tiếp là CNTT. Vai trũ của CNTT đối với GD&ĐT rất lớn và ngày càng quan trọng trong xu thế hội nhập quốc tế. Nhận thức được điều đú giỏo viờn và CBQL luụn coi việc phỏt triển ứng dụng CNTT trong mọi lĩnh vực của GD&ĐT là khõu thiết yếu để tạo ra những bước phỏt triển đột phỏ, đi trước đún đầu, đỏp ứng yờu cầu CNH - HĐH đất nước.
Bộ GD&ĐT ban hành Chỉ thị số 29/2001/CT-BGD&ĐT về tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng CNTT trong ngành giai đoạn 2001 - 2005, chỉ đạo cỏc cơ sở giỏo dục đẩy nhanh tiến độ ứng dụng CNTT trong dạy học và quản lý dạy học. Nhờ đú, trong những năm qua nếu khụng cú cỏc chủ trương và quy định của lónh đạo Bộ khuyến khớch việc ứng dụng CNTT thỡ cỏc cơ sở giỏo dục khụng thể đầu tư được CSVC cần thiết như mỏy tớnh, mỏy chiếu, nối mạng Internet. Trong bối cảnh quản lý hiện nay, vai trũ quản lý hết sức quan trọng, thể hiện qua việc khuyến khớch cỏn bộ, giỏo viờn sử dụng CNTT trong đổi mới phương phỏp dạy học, đổi mới QLGD.