- Nguyờn nhõn khỏch quan
3.2.5. Xõy dựng cơ chế chớnh sỏch khuyến khớch, động viờn giảng viờn ứng dụng cụng nghệ thụng tin đổi mới phương phỏp dạy học và
viờn ứng dụng cụng nghệ thụng tin đổi mới phương phỏp dạy học và nghiờn cứu khoa học
3.2.5.1. Mục đớch của biện phỏp
Sử dụng cỏc hỡnh thức khen thưởng, kỷ luật và xõy dựng cơ chế chớnh sỏch hợp lý nhằm khuyến khớch, động viờn giảng viờn tớch cực sỏng tạo trong hoạt động ứng dụng CNTT vào đổi mới phương phỏp dạy học và nghiờn cứu khoa học. Đồng thời chấn chỉnh, nghiờm khắc phờ bỡnh hoặc cú hỡnh thức kỷ luật phự hợp đối với những trường hợp vi phạm quy định về ứng dụng CNTT trong đổi mới phương phỏp dạy học và nghiờn cứu khoa học.
3.2.5.2. Nội dung của biện phỏp
Với mục đớch thỳc đẩy người dạy, người học và người làm nghiờn cứu khoa học liờn tục, thường xuyờn tiếp cận cụng nghệ hiện đại. Nõng cao chất lượng hoạt động trờn lớp. Kiểm tra, đỏnh giỏ đối với những giảng viờn tớch cực trong hoạt động ứng dụng CNTT đổi mới phương phỏp dạy học và nghiờn cứu khoa học, ở trong giai đoạn triển khai cần phải sử dụng cỏc thiết chế về thi đua, khen thưởng, kỷ luật cụ thể:
- Thi đua, khen thưởng:
Đối tượng giảng viờn: Trường hợp được khen thưởng là cỏc cỏ nhõn đảm bảo kế hoạch số tiết cú ứng dụng CNTT trong từng học kỳ, cỏc đề tài nghiờn cứu theo hướng ứng dụng CNTT trong dạy học, mức độ thực hiện tốt, thường xuyờn và hiệu quả, cú nhiều tiết dạy tốt ứng dụng CNTT được Ban giỏm hiệu, đồng nghiệp đỏnh giỏ cao. Cỏc giảng viờn tham gia tớch cực và hiệu quả hoạt động ứng dụng CNTT trong dạy học và nghiờn cứu khoa học.
Hỡnh thức và mức độ thưởng: Động viờn, biểu dương, tặng danh hiệu thi đua theo quy định, thưởng bằng tài chớnh, nõng lương trước thời hạn cho cỏ nhõn cú nhiều tiết dạy ứng dụng CNTT đạt hiệu quả, ưu tiờn những đề tài cú ý nghĩa thiết thực trong cụng tỏc quản lý và giảng dạy tại trường.
- Kỷ luật:
Đối tượng: Những cỏ nhõn khụng chấp hành những nội quy, quy định về đổi mới phương phỏp giảng dạy, về nghiờn cứu khoa học của nhà trường.
Cỏc trường hợp kỷ luật: Khụng đảm bảo chỉ tiờu tiết dạy đổi mới phương phỏp cú ứng dụng CNTT, đề tài khụng hoàn thành đỳng thời gian quy định, khụng tớch cực tham gia vào phong trào chung của nhà trường. Cú những biểu hiện cản phỏ, khụng ủng hỗ những người tớch cực...
Hỡnh thức kỷ luật: Nhắc nhở, cảnh cỏo, tước bỏ cỏc danh hiệu thi đua.
3.2.5.3. Tổ chức thực hiện
Cần phải cú sự thống nhất đồng thuận trong Hội đồng giỏo dục nhà trường. Cụ thể húa kinh phớ khen thưởng thường niờn và đột xuất trong quy chế chi tiờu nội bộ của trường để kịp thời động viờn, khuyến khớch giảng viờn tham gia. Xõy dựng quy chế thi đua rừ ràng, hợp lý, xỏc định rừ quyền lợi và nghĩa vụ của đối tượng thi đua. Cỏc danh hiệu thi đua cần được cụ thể húa, đỏnh giỏ thi đua khỏch quan, minh bạch.
Tăng cường chỉ đạo cỏc tổ bộ mụn ứng dụng CNTT trong đổi mới phương phỏp dạy học. Giao kế hoạch dạy học cú ứng dụng CNTT cho cỏc tổ bộ mụn. Chỉ đạo cỏc tổ bộ mụn thường xuyờn bỏo cỏo kinh nghiệm về đổi mới phương phỏp dạy học, đồng thời phỏt động phong trào dạy học cú ứng dụng CNTT trong cỏc kỳ thao giảng, chào mừng cỏc ngày lễ lớn. Tạo thúi quen vào mạng internet, cập nhật thụng tin, sưu tầm dữ liệu, phần mềm dạy học, đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy và nghiờn cứu khoa học.
Tổ chức triển khai ỏp dụng cỏc kết quả nghiờn cứu đạt hiệu quả cao, đặc biệt cỏc kết quả nghiờn cứu về ứng dụng CNTT trong quản lý dạy học nhằm mục đớch nõng cao chất lượng quản lý trong nhà trường. Động viờn khuyến khớch cỏc thầy, cụ giỏo cao tuổi cú kinh nghiệm say mờ CNTT, say sưa tỡm tũi phương phỏp giảng dạy mới, tổng hợp, gúp ý, kết hợp cỏc phương phỏp dạy
học truyền thống và phương phỏp dạy học hiện đại để đạt được hiệu quả cao trong dạy học, coi đú là tấm gương sỏng cho cỏn bộ, giảng viờn trẻ noi theo.
Cú chế độ ưu tiờn, khuyến khớch, động viờn, khen thưởng, tuyờn dương cỏc cỏ nhõn ứng dụng hiệu quả CNTT trong đổi mới phương phỏp dạy học. Coi đú là một tiờu chớ thi đua đỏnh giỏ xếp loại cuối năm trong nhà trường.
3.2.5.4. Điều kiện thực hiện
Nhà trường cú quy chế thi đua khen thưởng rừ ràng. Tổ chức đỏnh giỏ khen thưởng và chấn chỉnh kịp thời. Cú nguồn ngõn sỏch khen thưởng hợp lý. Thống nhất về quan điểm trong toàn bộ tập thể Hội đồng giỏo dục nhà trường. Đội ngũ đỏnh giỏ giờ dạy, nghiệm thu đề tài là những giảng viờn giàu kinh nghiệm, cú trỡnh độ chuyờn mụn cao, cú ý kiến đỏnh giỏ khỏch quan, khụng định kiến, khụng trự dập và thực hiện đỳng cỏc nguyờn tắc quy định.
Việc đổi mới phương phỏp dạy học bằng ứng dụng CNTT phải được thực hiện một cỏch hợp lý, trỏnh lạm dụng, hỡnh thức chỉ ứng dụng CNTT tại một số giờ giảng trong cỏc cuộc thi, trong khi khụng ỏp dụng trong thực tế hàng ngày. Bản thõn mỗi giảng viờn cần cú nhận thức đỳng về nhiệm vụ của mỡnh. Cú ý thức tỡm tũi, nghiờn cứu khỏm phỏ tri thức và cụng nghệ mới.
Ban giỏm hiệu nhà trường cú sự quan tõm đỳng mức đến hoạt động nghiờn cứu khoa học. Tạo điều kiện về CSVC, thời gian và nguồn tài chớnh thớch đỏng cho nghiờn cứu khoa học.