chất lượng quản lý mà cũn gúp phần đào tạo nguồn nhõn lực chất lượng cao về CNTT, thực hiện mục tiờu của chiến lược phỏt triển CNTT và truyền thụng Việt Nam giai đoạn 2011 - 2020. Phấn đấu đến năm 2020 CNTT và truyền thụng Việt Nam trở thành một ngành quan trọng đúng gúp tớch cực vào tăng trưởng GDP; CNTT và truyền thụng đạt trỡnh độ nhúm cỏc nước dẫn đầu khu vực ASEAN về số lượng và chất lượng đỏp ứng cỏc yờu cầu sản xuất, dịch vụ trong nước và xuất khẩu quốc tế; phổ cập tin học, nõng cao kỹ năng ứng dụng CNTT và truyền thụng cho người dõn, đặc biệt là thanh niờn.
Việc ứng dụng CNTT trong QLGD hiện đang vấp phải vấn đề thiếu nguồn nhõn lực thực hiện, nhiều giỏo viờn chưa cú kỹ năng ỏp dụng CNTT vào đổi mới phương phỏp dạy học.
Đào tạo nguồn nhõn lực khai thỏc ứng dụng CNTT, cần được tiến hành đồng bộ với việc xõy dựng cơ sở hạ tầng mạng. Việc đào tạo giỏo viờn và học sinh ứng dụng CNTT cần được coi trọng như nhau. Học sinh là những người trợ giỳp đắc lực cho giỏo viờn trong ứng dụng CNTT vào cỏc bài giảng và nghiờn cứu. Thường xuyờn tổ chức cỏc lớp bồi dưỡng kỹ năng tỡm kiếm, chọn lọc và xử lý thụng tin từ Internet. Cú chế độ đói ngộ hợp lý đối với cỏc chuyờn gia CNTT trong cỏc cơ sở giỏo dục, trỏnh tỡnh trạng chất xỏm bị thu hỳt sang ngành nghề khỏc cú thu nhập cao hơn.
Trong những năm gần đõy việc tiếp cận khai thỏc và sử dụng CNTT trong quản lý dạy học đó cú nhiều tiến bộ so với trước. Số CBQL, giỏo viờn được đào tạo, bồi dưỡng kiến thức về CNTT được chỳ trọng; cỏc cơ sở giỏo dục đó coi đõy là một tiờu chớ trong cụng tỏc bồi dưỡng xõy dựng đội ngũ để thực hiện đổi mới giỏo dục; kinh phớ đầu tư cho CNTT được quan tõm, hệ thống CSVC được bổ sung, nõng cấp thường xuyờn.
Tuy nhiờn, để cú nguồn nhõn lực đỏp ứng cho việc phỏt triển ứng dụng CNTT vào quản lý dạy học trước yờu cầu mới thỡ đang cũn nhiều bất cập cần
được giải quyết; vấn đề thay thế đội ngũ tuổi cao bằng lực lượng trẻ cú kiến thức và khả năng tiếp thu ứng dụng CNTT cũng đang gặp những trở ngại về chớnh sỏch, chế độ, điều kiện làm việc.