nghệ thụng tin
Việt Nam trong những năm gần đõy đó cú những bước tiến vượt bậc trong phỏt triển kinh tế, chớnh trị, văn hoỏ xó hội. Chỳng ta đó hội nhập với quốc tế trờn một số lĩnh vực, mà mốc son là sự kiện Việt Nam gia nhập tổ chức thương mại thế giới (WTO) thỏng 1 năm 2007. Sự kiện này đó đem lại cho đất nước nhiều vận hội mới về phỏt triển nền KT - XH. Tuy nhiờn, nú cũng tạo ra những thỏch thức rất lớn trong cụng tỏc quản lý cũng như cung cấp nguồn nhõn lực cú trỡnh độ chuyờn mụn cao của nền kinh tế thị trường định hướng xó hội chủ nghĩa. Đũi hỏi cỏc cấp, cỏc ngành phải cú những đỏp ứng kịp thời trỏnh sự thiếu hụt lớn, đặc biệt là CSVC, thiết bị kỹ thuật, cơ sở hạ tầng CNTT hiện đại.
Nhận thức vị trớ tầm quan trọng của CNTT: Cơ sở vật chất, thiết bị kỹ thuật CNTT trong cỏc cơ sở giỏo dục được tăng cường, từng bước đỏp ứng yờu cầu tin học hoỏ QLGD. Với số lượng, chất lượng mỏy tớnh và cỏc thiết bị được trang bị như hiện nay, cơ bản đỏp ứng yờu cầu phục vụ cụng tỏc đổi mới quản lý trường học. Tuy nhiờn, với CSVC như hiện nay mới chỉ đảm bảo ở mức đỏp ứng yờu cầu tối thiểu chứ chưa thể đảm bảo yờu cầu hiện đại hoỏ, tin học hoỏ QLGD ở cấp độ cao, theo mụ hỡnh trường học điện tử.
Kết luận chương 1
Thụng qua việc nghiờn cứu cỏc khỏi niệm, cụng cụ, vai trũ, đặc điểm của CNTT trong quản lý núi chung và quản lý dạy học núi riờng chỳng tụi rỳt ra một số kết luận sau đõy:
Ứng dụng CNTT trong quản lý dạy học bằng cỏc biện phỏp phự hợp với điều kiện thực tiễn là yếu tố quan trọng nõng cao chất lượng giỏo dục. Tiến tới xõy dựng mụi trường quản lý dạy học cú chất lượng cao trờn nền những tiến bộ của CNTT đem lại.
Để việc ứng dụng CNTT trong quản lý dạy học được tốt cần quan tõm chỳ ý tới cỏc hoạt động: Lựa chọn, khai thỏc và sử dụng phần mềm quản lý; xõy dựng mạng cục bộ, kết nối internet; xõy dựng cơ sở dữ liệu; xõy dựng hệ thống thụng tin quản lý với cơ chế vận hành phự hợp.
Nghiờn cứu lý luận làm cơ sở để đỏnh giỏ thực trạng ứng dụng CNTT vào quản lý dạy học ở Trường DBĐH Dõn tộc Sầm Sơn, nội dung này chỳng tụi tập trung nghiờn cứu ở chương 2.
Chương 2
THỰC TRẠNG ỨNG DỤNG CễNG NGHỆ THễNG TIN TRONG QUẢN Lí DẠY HỌC Ở TRƯỜNG DỰ BỊ