- Nguyờn nhõn khỏch quan
3.2.1.3. Tổ chức thực hiện
Đầu tiờn là CBQL nhà trường tỡm hiểu, nhận thức đỳng đắn về cỏc chủ trương, chớnh sỏch của Đảng, Nhà nước, của Bộ GD&ĐT về CNTT trong lĩnh vực hoạt động giỏo dục. CBQL nhà trường phải là người tiờn phong, đi đầu trong việc ứng dụng cỏc tiện ớch của CNTT đem lại, tạo ra phong trào và là tấm gương cho cỏn bộ, giảng viờn trong nhà trường noi theo.
Bằng nhiều hỡnh thức quỏn triệt trong Đảng ủy, Ban giỏm hiệu, cỏc tổ chức đoàn thể trong nhà trường; cung cấp, tuyờn truyền cỏc văn bản chỉ đạo của Đảng, Nhà nước, của Bộ GD&ĐT về việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong nhà trường; xõy dựng kế hoạch, ban hành cỏc văn bản, quyết định cú tớnh chất chiến lược lõu dài, kết hợp triển khai theo từng mảng cụng việc, giao trỏch nhiệm cho cỏc phú hiệu trưởng, trưởng cỏc đơn vị Phũng, Ban và cỏc tổ chức đoàn thể trong nhà trường thực hiện cỏc nhiệm vụ về ứng dụng CNTT. Tạo sự đồng thuận, nhất trớ trong Đảng ủy, Ban giỏm hiệu và cỏc tổ chức đoàn thể trong nhà trường. Để cụng tỏc tuyờn truyền, nõng cao nhận thức đạt kết quả tốt cần thực hiện tốt cỏc bước sau:
- Đề xuất những nội dung tuyờn truyền, quỏn triệt cỏc văn bản, Chỉ thị, Nghị quyết về ứng dụng CNTT trong quản lý dạy học hiện hành để nõng cao nhận thức cho cỏn bộ, giảng viờn và CBQL.
- Tỡm hiểu đỏnh giỏ mức độ nhận thức và hiểu biết của cỏn bộ, giảng viờn và CBQL trong nhà trường.
- Xõy dựng kế hoạch phự hợp với cỏc thành phần, đối tượng. Quy định cụ thể trỏch nhiệm của từng thành viờn trong nhà trường cựng thực hiện mục tiờu. Cung cấp và bổ sung hệ thống văn bản, Chỉ thị, Nghị quyết và cỏc chế định hiện hành về ứng dụng CNTT trong quản lý.