- Loại kém: Tổng số điểm dưới 25 hoặc từ 25 điểm trở lên nhưng có tiêu chí không được cho điểm.
3.2.6. Tăng cường đầu tư xâydựng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học và nâng cao hiệu quả quản lý việc sử dụng thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học.
nâng cao hiệu quả quản lý việc sử dụng thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học.
Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học là những yếu tố quan trọng trong quá trình dạy học, là điều kiện không thể thiếu nhằm đảm bảo và góp phần nâng cao chất lượng dạy học. Muốn đáp ứng được việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực, sáng tạo của học sinh thì việc tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy học theo hướng kiên cố hóa, chuẩn hóa là một tất yếu.
3.2.6.1. Chú trọng đầu tư xây dựng hệ thống phòng học, phòng bộ môn và khuôn viên trường lớp họccó tính quy mô theo hướng chuẩn hoá.
Thực tế phần lớn các trường THPT huyện Hậu lộc còn thiếu phòng học phải học 2 ca nên không thể không ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục chung của các nhà trường. Vì vậy, để đảm bảo được việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng lấy việc học của học sinh làm trung tâm thì việc phải tăng cường xây dựng bổ sung phòng học, phòng bộ môn, phòng thiết bị thí nghiệm thực hành, nhà tập đa năng là việc làm không thể thiếu. Phòng bộ môn phải được trang bị hệ thống phương tiện nghe nhìn và hệ thống thiết bị giáo dục, hệ thống bàn ghế phù hợp với đặc trưng bộ môn. Nhà trường chưa có kinh phí để xây dựng các phòng bộ môn theo tiêu chuẩn thì có thể cải tạo một số phòng học thành phòng bộ môn cho những môn có thực hành thí nghiệm. Có thể trang bị phương tiện nghe nhìn dùng chung, được bố trí trên các giá di động để dễ dàng vận chuyển.
Phải có kế hoạch xây dựng khu sân chơi, bãi tập theo đúng tiêu chuẩn, quy hoạch hệ thống khuôn viên nhà trường đảm bảo tính mỹ quan tạo môi trường giáo dục thân thiện xanh - sạch - đẹp giúp cho thầy và trò có tâm thế thoải mái sau những giờ học căng thẳng và luôn cảm nhận được một điều vô cùng ý nghĩa mỗi ngày đến trường thực sự là một ngày vui.
3.2.6.2. Nâng cao hiệu quả quản lý việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học.
Muốn nâng cao hiệu quả quản lý việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học trước hết phải tăng cường giáo dục ý thức trách nhiệm trong việc sử dụng và gìn giữ, bảo quản các thiết bị giáo dục đối với giáo viên và học sinh. Xây dựng nội quy sử dụng thiết bị thí nghiệm và đồ dùng dạy học, phổ biến đến từng tổ nhóm chuyên môn, từng lớp học sinh. Có quy định và hình thức xử phạt đối với giáo viên và học sinh làm mất mát và hư hỏng thiết bị đồ dùng dạy học.
Nhà trường cần có kế hoạch bồi dưỡng hoặc cử cán bộ, giáo viên tham gia đầy đủ các lớp tập huấn về sử dụng và bảo quản thiết bị dạy học, phải có những giáo viên thực hành có chuyên môn để sử dụng thành thạo các thiết bị dạy học nhất là những thiết bị hiện đại công nghệ thông tin (máy tính, máy chiếu). Tổ chức cho giáo viên và học sinh làm quen với các thiết bị hiện đại, nắm vững các thao tác đơn giản, biết vận hành thiết bị đồng thời phải biết cách vận dụng đúng yêu cầu nội dung bài dạy. Sử dụng thiết bị phải đúng quy trình kỹ thuật, có ý thức làm vệ sinh bảo quản đồ dùng sau mỗi lần sử dụng mới đem lại được hiệu quả và tuổi thọ của thiết bị.
Hàng năm, ngoài các danh mục được Sở giáo dục cấp, hiệu trưởng nhà trường phải chủ động xây dựng kế hoạch mua sắm bổ sung trang thiết bị đồ dùng dạy học. Việc xây dựng kế hoạch mua sắm phải dựa trên cơ sở dự trù kế hoạch của các tổ nhóm chuyên môn và việc kiểm kê các thiết bị hiện có của nhà trường.
Cần bảo quản, khai thác hiệu quả trang thiết bị hiện đại. Để thực hiện tốt điều này, nhà trường phải xây dựng được quy định sử dụng và bảo quản cơ sở vật chất, máy móc kỹ thuật. Khuyến khích giáo viên sử dụng các trang thiết bị hiện đại vào các giờ lên lớp, sử dụng các thiết bị và đồ dùng dạy học trong việc soạn giảng giáo án điện tử, thực hiện các thí nghiệm thực hành, phát huy tác dụng của phòng học bộ môn, thực hiện kiểm tra đánh giá về chất lượng và hiệu quả khai thức sử dụng thiết bị dạy học…xem đây là một tiêu chí đánh giá giáo viên trong năm học.
Có kế hoạch xây dựng thư viện chuẩn hoá đảm bảo yêu cầu về phòng đọc, về số lượng đầu sách tham khảo đáp ứng được nhu cầu của giáo viên và học sinh trong hoạt động dạy và học nhất là việc bồi dưỡng học sinh giỏi và công tác tự học tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ về mọi mặt của nhà giáo. Phải tăng cường nâng cao nhận thức cho cán bộ giáo viên, học sinh trong nhà trường về vị trí, vai trò của cơ sở vật chất nói chung và của thư viện trường nói riêng, thấy rõ tầm quan trọng của sách – thiết bị không thể thiếu trong việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên. Chỉ đạo cán bộ thư viện làm đúng chức năng nhiệm vụ yêu cầu về chuyên môn nghiệp vụ, thường xuyên bổ sung tài liệu sách, báo theo đề nghị chính đáng của giáo viên để phục vụ kịp thời.