. Xĩt về tỷ lệ điểm khâ giỏi ở câc lớp TN luôn cao hơn câc lớp ĐC qua 3 lần
TĂI LIỆU THAM KHẢO
1. Bộ Giâo dục vă Đăo tạo (2006), Chương trình giâo dục phổ thông môn Sinh học, Nxb Giâo dục, Hă Nội.
2. Bộ Giâo dục vă Đăo tạo (2007), Những vấn đề chung về đổi mới giâo dục Trung
3. Bộ Giâo dục vă Đăo tạo (2008), Hướng dẫn thực hiện chương trình, sâch giâo
khoa lớp 12 môn Sinh học, Nxb Giâo dục, Hă Nội.31. Luật giâo dục Việt Nam (2005), Nxb Chính trị Quốc gia, Hă Nội.
4. Đinh Quang Bâo, Nguyễn Đức Thănh (2000), Lý Luận dạy học sinh học, Nxb Giâo dục, Hă Nội.
5. Vũ Quốc Chung, Lí Hải Yến (2003, Để tự học đạt được hiệu quả, Nxb Đại học sư phạm
6. Nguyễn Phúc Chỉnh (2006), Phương phâp grap trong dạy học Sinh học, Nxb Giâo dục, Hă Nội.
7. Nguyễn Duđn (2009), Quy trình tổ chức câc hoạt động học tập cho học sinh trung
học phổ thông theo hướng rỉn luyện kỹ năng lăm việc với sâch giâo khoa trong dạy học Sinh học, Tạp chí Giâo dục, số 211, tr. 48 - 49.
8. Nguyễn Duđn (2010), Sử dụng phương phâp lăm việc với sâch giâo khoa để tổ chức hoạt động học tập của học sinh trong dạy học sinh học ở Trung học phổ thông,
Luận ân tiến sĩ giâo dục học, Trường Đại học sư phạm Hă Nội.
9. Phan Đức Duy (1999), Sử dụng băi tập tình huống sư phạm để rỉn luyện cho học
sinh kỹ năng dạy học sinh học, Luận ân Tiến sĩ Giâo dục, Trường Đại học sư phạm
Hă Nội.
10. Lí Trong Dương (2006), Hình thănh vă phât triển năng lực tự học cho sinh viín
ngănh toân hệ Cao đẳng Sư phạm, Luận ân tiến sĩ Giâo dục học, Đại học Vinh.
11. Đảng cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện hội nghị lần thứ 2 Ban chấp hănh
Trung ương Đảng khóa VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hă Nội
12. Nguyễn Thănh Đạt, Phạm Văn Lập, Đặng Hữu Lanh, Mai Sỹ Tuấn (2008), Sâch
giâo khoa Sinh học 12, Nxb Giâo dục, Hă Nội.
13. Nguyễn Thănh Đạt, Phạm Văn Lập, Đặng Hữu Lanh, Mai Sỹ Tuấn (2008), Sâch
14. Nguyễn Phú Đồng (2008), Nghiín cứu sử dụng băi tập vật lí theo hướng bồi
dưỡng năng lực tự học cho HS trong dạy học phần Dòng điện không đổi Vật lí 11 trung học phổ thông, Luận văn thạc sĩ Giâo dục học. Trường ĐHSP – Đại học Huế
15. Phạm Thị Gấm, Vũ Đình Mạnh, Rỉn luyện kỹ năng đọc sâch cho sinh viín, Tạp chí giâo dục, Số 230, tr. 54- 58.
16. Trịnh Nguyín Giao, Nguyễn Đức Thănh (2009), Dạy học Sinh học ở trường
trung học phổ thông, Nxb Giâo dục, Hă Nội.
17. Nguyễn Thị Hă (2008), Quy trình rỉn luyện sinh viín kỹ năng tổ chức học sinh tự
nghiín cứu sâch giâo khoa trong dạy học Sinh học ở trung học phổ thông, Tạp chí Giâo dục, số 204, tr. 35-37.
18. Phạm Thị Hằng (2002), Sử dụng băi toân nhận thức kết hợp cđu hỏi tự lực tổ
chức dạy học câc qui luật di truyền lớp 11- THPT. Luận văn thạc sĩ Giâo dục học,
ĐHSP Hă Nội. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
19. Trần Văn Hiếu (1999), Xđy dựng quy trình lăm việc độc lập với sâch giâo khoa
vă tăi liệu học tập cho sinh viín, Luận ân tiến sĩ giâo dục học, Trường Đại học sư
phạm, Đại học Quốc gia Hă Nội.
20. Nguyễn Văn Hoan (2004), Rỉn luyện kỹ năng học tập (lăm việc với sâch giâo
khoa, thảo luận nhóm) cho học sinh lớp 6, 7- Trung học cơ sở, Luận ân tiến sĩ giâo
dục học, Viện chiến lược vă chương trình giâo dục Hă Nội.
21. Trần Bâ Hoănh (1995), Kỹ thuật dạy học Sinh học, Nxb Giâo dục, Hă Nội.
22. Trần Bâ Hoănh (2007), Đổi mới phương phâp dạy học, chương trình vă sâch
giâo khoa, Nxb Đại học sư phạm, Đại học Quốc gia Hă Nội.
23. Đặng Vũ Hoạt, Hă Thị Đức (1995), Giâo dục học đại cương II, Chương trình giâo trình đại học - Bộ Giâo dục vă đăo tạo, Hă Nội.
24. Phan Thị Thanh Hội (2000), Xđy dựng vă sử dụng một số dạng sơ đồ trong dạy
học Sinh thâi học lớp 11 Trung học phổ thông, Luận văn thạc sỹ khoa học Giâo dục,
25. Nguyễn Kỷ (1996), Mô hình dạy học tích cực lấy người học lăm trung tđm,.
Trường quản li Giâ dục. Hă Nội.
26. Phượng Lan (2007). Năng lực tự học của học sinh: Vai trò của người thầy, Bâo Giâo dục thănh phố Hồ Chí Minh, ngăy 17/4/207
27. Phan Thị Lệ (2007), Rỉn luyện vă phât triển năng lực tư duy cho học sinh lớp 10
nđng cao trung học phổ thông thông qua hệ thống cđu hỏi vă băi tập hóa học phần phi kim vă phản ứng hóa học, Luận văn thạc sĩ giâo dục học.
28. Vũ Đức Lưu (1994), Dạy câc quy luật di truyền ở THPT băng câc băi toân nhận
thức, Luận ân phó tiến sĩ Giâo dục.
29. Phan Trọng Ngọ (2005), Dạy học vă phương phâp dạy học trong nhă trường. Nxb Đại học sư phạm, Hă Nội.
30. Nguyễn Đình Nhđm (2010), Băi giảng lý luận dạy học sinh học hiện đại, Giâo trình Sau đại học, Trường Đại học Vinh.
31. Nguyễn Đình Nhđm, Trần Văn Kiín, Nguyễn Bâ Hoănh (2008), Xđy dựng vă sử
dụng cđu hỏi băi tập để tích cực hóa quâ trình nhận thức học sinh trong dạy học phần kiến thức di truyền học thuộc chương trình sinh học phổ thông, Đề tăi nghiín
cứu khoa học cấp Bộ.
32. Rubakin N.A.(1982), Tự học như thế năo, Nxb Thanh Niín, Hă Nội.
33.Lí Thanh Oai (2003), Sử dụng cđu hỏi băi tập để tích cực hoâ hoạt động nhận
thức của học sinh trong dạy học sinh thâi học ở lớp 11. Luận ân Tiến sĩ Giâo dục
học, Trường Đại học sư phạm Hă Nội.
34. Geoffrey Petty (1998), Dạy học ngăy nay (bản dịch), Nxb Stanley Thornes.
35. Hă Khânh Quỳnh (2007), Rỉn luyện năng lực tự học sâch giâo khoa cho học sinh (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
qua dạy học phần sinh học tế băo 10- Trung học phổ thông, Luận văn thạc sĩ giâo
dục học, Trường Đại học sư phạm Hă Nội.
36. Nguyễn Mạnh Thắng (2005), Xđy dựng vă sử dụng hệ thống cđu hỏi tự học góp
phần nđng cao chất lượng dạy học chương câc quy luật di truyền sinh học 11 – THPT, Luận văn thạc sĩ Giâo dục.
37. Võ Thị Bích Thủy (2007), Câc biện phâp rỉn luyện cho học sinh kỹ năng diễn đạt
nội dung trong quâ trình tổ chức hoạt động tự học sâch giâo khoa Sinh học 11. Luận
văn thạc sĩ.
38. Trịnh Đông Thư (2007), Sử dụng băi tập để rỉn luyện cho sinh viín kỹ năng soạn băi học, Luận ân tiến sĩ Giâo dục học, Trường Đại học sư phạm Hă Nội.
39. Lí đình Trung (chủ biín) (2009), Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng Sinh học
12, Nxb Đại học Sư phạm.
40. Lí Đình Trung (1994), Xđy dựng vă sử dụng băi toân nhận thức để nđng cao
hiệu quả dạy học phần cơ sở vật chất vă cơ chế di truyền trong chương trình Sinh học Phổ thông trung học. Luận ân tiến sĩ giâo dục học.
41.Trần Kim Tú (2004), Sử dụng cđu hỏi băi tập để tổ chức học sinh học tập tự lực
trong dạy học chương biến dị, Sinh học 12 trung học phổ thông, Luận văn thạc sĩ
giâo dục học.
42. Thâi Duy Tuyín (2007), Phương phâp dạy học truyền thống vă đổi mới, Nxb Giâo dục. Hă Nội.
43. Nguyễn Cảnh Toăn (2001), Quâ trình Dạy – tự học, Nxb Giâo dục, Hă Nội
44. Phạm Đình Văn (2008), Vai trò của phương phâp tổ chức học sinh tự lực nghiín cứu sâch giâo khoa trong dạy học Sinh học ở trường Trung học phổ thông”, Tạp chí
Giâo dục, Số 189, tr. 61 - 62.
45. Hoăng Nguyín Văn (2007), Câc biện phâp hướng dẫn nghiín cứu SGK trong dạy
học Sinh học 10 phđn ban để rỉn luyện một số kỹ năng đọc sâch cho học sinh. Luận
văn thạc sĩ.
46. Hồ Anh Việt (2009), Bồi dưỡng năng lực tự học cho HS thông qua giải băi tập